幼儿园音乐教学反思15篇.docxVIP

第 幼儿园音乐教学反思15篇 幼儿园音乐教学反思1 这是一首抒情的三拍子歌曲，休止和连音是学习的重点。因为是第一教时的活动，所以试图在孩子熟悉三拍子节奏的基础上运用视、听、唱、演等多种通道的形式来感受，理解、表达音乐。 　　在活动过程中通过引导幼儿倾听音乐的停顿与连贯，从而在歌声中自然流露，突破重点；同时教师还设想以自己的热情来渲染音乐的氛围，激发幼儿赞美小鸟的情感。活动第一环节以练声的形式作为导入，老师本身目的是运用歌曲中的主旋律作为练声曲，帮助幼儿熟悉旋律。但在今天的活动场景中可能选用孩子已学习过的歌曲进行练声、复习，能够帮助孩子达到一个情绪上的适应过程，也就是我们教学中所说的暖场。三拍子的节奏对大班下学期的孩子来说已经具有这方面的经验，所以在感知三拍子特征的过程中，我可以适当让孩子运用他们已有的经验通过拍打自己的身体的各个部位来表达三拍子强弱弱的节奏特点，这样就能有助于体现孩子学习的自主性。解决重难点环节过程中又会出现牢牢的抓住孩子，牵着孩子的鼻子朝自己预设的目标前进的教学行为。可能是自己过多的把课堂教学当成一件任务，对原素材中教育的元素考虑的太多了，自己一时还无法把这些元素如何分层次的有效地有序的让孩子在活动中进行构建，一直会选用最为直接的告知式的方式让孩子获得经验，剥夺了孩子发现、比较、判断、思考的权力，久而久之这波孩子就会在我的引导下变成你说一我做一，你说二我就二，不会变坏，不会犯错但同时也不会给你惊喜。　　回顾整个活动，基本完成了活动目标，课堂气氛良好，幼儿学习效果良好。是一个程序比较清楚的音乐歌唱活动。作为执教教师，应该多注意细节问题、多注重创新让，让自己的课堂应变能力有所提高。幼儿园音乐教学反思2 活动目标： 　　1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。　　2、让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。　　活动过程：　　1、幼儿律动进入活动场地。　　2、教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长得什么样？”　　3、教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。　　4、教师让幼儿进一步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。　　5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。　　6、教幼儿学习舞蹈动作。　　（1）先全班一块儿学习基本动作。　　（2）请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。　　（3）幼儿找一位朋友，分小组进行练习。　　7、幼儿听音乐进行表演。　　活动反思：　　导入环节没有吸引力，整个活动一直在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的`身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。幼儿园音乐教学反思3 活动目标： 　　1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。　　2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。　　3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。　　4、有感情地学唱歌曲。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　1、打击乐器、图谱;　　2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》　　活动过程：　　一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。　　二、复习歌曲《柳树姑娘》　　1、有表情的唱。　　2、简单进行两声部合唱。　　三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。　　1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?　　2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)　　3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。　　4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。　　我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?　　四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。　　1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?　　2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?　　教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主