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“动画艺术短片创作”任务驱动式教学方法研究与实践 摘要：本文深入研究了任务驱动式教学（TDT）方法在动画艺术短片创作教育中的应用，研究了动画艺术短片创作的特点和TDT的原理和方法，并以一所大学的动画艺术短片创作教育为例，通过对学生作品的观察、评价及学生反馈，对TDT方法进行了实践。实践结果表明，TDT方法在动画艺术短片创作教育中具有较好的适用性，可以有效地提高学生的创作能力和独立思考能力。关键字：任务驱动式教学；动画艺术短片创作；创作能力；独立思考能力。一、引言随着社会的发展和科技的进步，人们对艺术的需求越来越多。特别是随着互联网的普及，人们对动画艺术的需求也越来越多。作为一种综合性的艺术形式，动画艺术在本世纪初迎来了快速的发展期。为了培养更多的动画艺术专业人才，越来越多的高等院校开始开设动画艺术专业。然而，动画艺术的培养不能仅仅局限于理论教学，还需要注重实践教学。动画艺术短片创作作为一种实践性很强的教学内容，因其创作周期较短，能够促进学生的独立思考和创作能力的提高，一直受到教师和学生的青睐。任务驱动式教学（TDT）是一种基于任务设置的教学方法，它通过设置具有挑战性和现实性的任务，激发学生的自主学习兴趣和学习动力，引导学生在实际操作过程中不断反思和总结，自主学习和解决问题。在教学实践中，TDT方法的有机结合，能够提高学生的学习效果和自主学习能力。本文将结合动画