- 1、本文档共2页,其中可免费阅读1页,需付费30金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学
解法探究 年 月
参谋 2020 5
数形结合思想在高中数学解题中的有效渗透
广东省广州市花都区圆玄中学 朱秀红
?
数学思想是富有奠基性和总结性
您可能关注的文档
- 聚焦核心素养,渗透数学文化——以“对数的概念”教学为例-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- “微专题教学”与“学历案”的融合-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 深度对话教材,自然拔节思维——以苏教版“空间两点间的距离”的教学为例-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 高中学生数学学习错误矫正反馈的案例分析与思考-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 精心创设情境,培养学生发现、提出问题的能力-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 直线与抛物线交点弦问题的探讨与思考-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 高观点低视角——再谈一道高考题-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 定值恒久远,拓展永留存——一道江苏模拟椭圆定值的探究-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 巧分析,妙破解,探规律,深拓展——一道2019年北大自主招生椭圆题的破解-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
- 思维在多解中提升,素养在碰撞中培养-来源:中学数学(高中版)(第2020001期)-湖北大学.pdf
文档评论(0)