基于学生核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略实验研究.docxVIP

基于学生核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略实验研究 一、研究背景及意义随着时代的进步和社会的发展，我国已经进入到知识经济时代，教育也成为重要的发展领域之一。高中教育作为培养未来人才的重要环节，其教学质量具有非常重要的影响作用。而语文作为高中阶段重要的学科之一，其教学目标不仅仅是让学生掌握汉字和语法，更关键的是要培养学生的语言能力、文学素养、学习方法和自我认知等核心素养。因此，如何提高高中语文教学质量，培养学生的核心素养，是当前教育工作者急待解决的重要问题。随着数字化、网络化等新技术的发展，高中生的思维方式也正在发生潜移默化的变化。因此，高中语文教学需要更加注重理论与实践相结合，以及更重视学生核心素养的培养，例如批判性思维、合作学习、学习动机和自主学习等方面。而基于群文阅读教学的教育模式，通过引导学生进行文本研读和体验，有助于提高学生批判性思维、创新思维和沟通能力，从而有助于培养学生的核心素养。因此，为了有效提高高中语文教学质量，引导学生进行群文阅读，培养学生的核心素养，本研究选取基于学生核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略，对采用群文阅读教学模式的高中语文教学进行实验研究，为高中语文教育提供科学的教育策略和方法。二、研究目的和愿望2.1 研究目的本研究旨在通过群文阅读教学实验研究，探究基于学生核心素养培养的高中语文群文阅读教学策略对学生的核心素养培养和