幼儿园：观察评价：小树林游戏区观察记录.doc

小树林游戏区 观察记录 幼儿姓名：曹腾翌 潘可馨 年龄：6岁 观察日期：2022年3月23日 观察者：毛诗琴 观察地点：大自然小树林 观察时间： 10:20——11:000 观察目的：观察幼儿的角色保持度和对角色的理解能力 观察内容：通过不同的道具对自己的角色进行定义并进行游戏 观察记录 幼儿表现 观察指导 分析与结论 10:20分曹腾翌选择了白纱，在他拿到手的第一时间并没有第一时间想到白纱可以作为什么角色的象征，将白纱整个盖到了头上。 10:30分边上的小朋友看到曹腾翌的白纱说了一句“我也想当新娘子。”这句话提醒到了曹腾翌，他将白纱理成头纱的模样，作为一个新娘子角色进行游戏。 另一个也想要白纱的小朋友在老师的提醒下作为花童帮助“新娘子”捧头纱，更有仪式感。 10:25分潘可馨选择了奶粉罐，她在拿到奶粉罐后就将其作为小鼓进行拍打，表明潘可馨小朋友的目的性和计划性较强。 10:35分在大多数小朋友都是独自游戏的情况下，潘可馨找到了同样是拿着奶粉罐的李翊珊小朋友，想和她一起敲小鼓，表明她有初步的合作意识，能友好的提出加入游戏的请求。 教师在旁边观察，不介入指导（提醒小朋友们游戏是注意安全，不要跑到太远的地方或者争抢道具） 教师在旁观察，对幼儿的游戏进行提醒：“新娘子的头纱能落在地上吗？” “你愿意去帮助新娘子吗？” 教师在旁进行观察，不介入指导 小朋友们能根据自己的兴趣选择自己想要的游戏材料，但是感兴趣并不代表就具有目的性，在拿到白纱的时候，邹政轩小朋友实际上并不知道白纱可以作为什么道具来使用，但是他听到了其他小朋友不经意的提醒，对他的想法产生了认可，并进行了行动。这个年龄段的幼儿游戏特点就是容易模仿他人的语言或行为。 小朋友们在老师的提醒下，愿意去结合自己已有的生活经验进行思考并提出想法。这个年龄阶段的幼儿在游戏时能在成人的提醒下不争抢、不独霸玩具，喜欢承担一些小任务。 有些小朋友选择游戏材料是就已经具有其目的性，知道自己想根据道具来扮演一个什么样的角色，潘可馨在拿到白纱后就想作为鼓手，同时希望和同伴一起敲鼓，这个年龄段的幼儿在加入同伴游戏时能够做到友好的提出请求。 常模支持（参照指南和纲要的幼儿发展目标） 领域：社会领域 目标1：能够对不同的角色具有一定的认识。 目标2：能初步利用各种道具对自己的角色进行想象和加工。 目标3：在角色游戏中体会到游戏的快乐！ 跟进措施：游戏后和孩子们分享不同的游戏瞬间，进行总结和建议，互相学习玩法，以促进下一次游戏能够更好的开展。这次游戏在下次的活动中作为一个经验准备，孩子们提出的建议可以在下次活动中进行实践！提醒孩子们多多注意不同角色人们的典型表现，同时与家长沟通，建议家长多多带孩子外出观察，与不同职业的人们进行实际的交谈，加深幼儿对不同角色的理解。