初中数学北师大九年级上册（2023年修订）一元二次方程冉隆华教案.docxVIP

认识一元二次方程（1） （北师大版九年级下） 宣汉县第二中学城关学校 冉隆华 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生已学过一元一次方程的概念，经历过由具体问题抽象出一元一次方程的过程；也已学过二元一次方程组的概念，经历过由具体问题抽象出二元一次方程组的过程；学生已理解了“元”和“次”的含义，具备了学习一元二次方程的基本技能。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验和数学思考，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 本课的具体学习任务：1、经历抽象一元二次方程概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。2、会识别一元二次方程及各部分名称。从数学课堂的远期目标来看，还应该培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、教学过程分析 本节课设计了七个教学环节：第一环节：自主探究问题一；第二环节：自主探究问题二；第三环节：自主探究问题三；第四环节：总结归纳；第五环节：学以致用；第六环节：反思；第七环节：布置作业。 第一环节：自主探究问题一 活动内容： 幼儿园某教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面的正中间铺设一块面积为18m2的地毯（如图），四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同，你能求出这个宽度吗？ 活动目的： 根据这一情境，结合这些已知量，求哪些量，旨在培养学生的