高三化学教师工作总结范文 (1).docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 高三化学教师工作总结范文 高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习特殊重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力气的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。今日给大家整理了高三化学老师工作总结，希望对大家有所关怀。 高三化学老师工作总结范文一 这学年我担当高三(1)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，算不上阅历，就此谈点自己的心得。  一、高考试卷分析  今年的高考化学试卷考查的内容多为同学生疏的老面孔，有利于同学发挥，但总体上说试题还是体现了确定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有确定的迅速而灵敏性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、试验较简洁。  二、高三复习过程总结  1.一进入高三，为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真争论考试说明，先对高三化学教学制定了详细的方案，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开头我们的复习方向性就把握的很好。  2.抓好第一阶段的基础复习，抓好双基落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样关怀同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问点梳理成学问线，并编织成学问网。同时还要将化学学问提炼升华，形成结实的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为力气的目的。  3.在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们还是用《名师伴我行》其次轮复习资料，以力气带双基，以培育同学的各种力气为主。在学问上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可依据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对同学在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。  4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导同学反思总结。反思，可以深化对学问和问题的理解，促进学问的迁移和延长;反思可以形成思维链，促进对学问和问题的探究，探寻解题的方法和策略。而且要引导同学严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，同学的适应性得以加强，这样，同学无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。  三、反思  1.我们使用新教材，对教材的把握和学问内容体系的度的把握，以及教学进度的把握均存在确定的缺憾。导致同学基础学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。  2.同学动手实践的机会的缺乏。新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法，动足脑筋，但还是圆满多多。很多很多的试验仪器都是同学在考卷上而不是在试验室熟识的，很多很多的试验同学也只能在脑海里演绎它的过程。  3.对于同学训练量还是要多，但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在同学的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面，并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目，这更说明白题目是逃不出确定的理论学问的范畴的。而同学在一味做题的同时却简洁渐渐的远离理论学问的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学训练中的一个重大缺失。  总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有方案、讲究方法、留意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 高三化学老师工作总结范文二 在高三第一学期，化学一轮总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高力气的重要阶段，效果将直接关乎高考成果。一学期以来，试验班的化学成果达到了预期效果，期末考试班级平均分为71.9分(总分78)，现分几方面总结如下。  1、抓好了常规教学工作。  新学期开学之初就制定了较详细的教学工作方案，确保高三一轮复习的教学工作顺当开展。在实际工作中依据同学需要和学校、班级方案适时进行调整，做到了工作效益的最