人美版美术三年级下册第九课《会变的盒子》教案.docVIP

人美版美术三年级下册第9课《会变的盒子》教学设计 课题 9.会变的盒子 单元 第九单元 学科 美术 年级 三年级 学习 目标 1．知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。 2．能力目标：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合方法将纸盒设计制作成新形象。 3．情意目标：在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念。 重点 了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 难点 立体思维和创新思维的激活与引导。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入 出示视频：小猪佩奇秘密盒子引入本课 观看视频，说一说视频讲述了一个什么故事？ 多媒体出示课题，板书课题：会变的盒子 观看视频 激发学生学习兴趣和学习欲望 讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 出示问题：说一说，你见过那些盒子？都是什么材质的？ 2.欣赏古代盒子 说一说盒子是什么材料的？ 云纹剔犀盒 元代“张成造”云纹剔犀漆盒是安徽博物院的八大国宝之一，通高9.5厘米、直径14.5厘米，通体髹漆肥厚，黝黑发亮，大气华美。 银馏金嵌珐琅砚盒 清代，盒银质，长方形，有盖，下有如意式小足8个，底部中央錾篆书大清乾隆年制六字款。 象牙雕鹌鹑盒 清代，鹌鹑浑圆的体态略作夸张，既保证了盒的实用性，又不损其造型的真切感，体现了工匠高超的技巧，也代表了雍正、乾隆时期牙雕中的一种写实风格。 食盒，古代盛装食物用的竹木结构器具，内有数层不等。酒肆饭店以及富贵人家常用。 3.连一连 根据欣赏过的内容进行连线。 4.欣赏现代的盒子：说一说盒子是什么材料的？ 5.小体验：试一试，把手中的盒子拆开，反过来做成一个新盒子？ 三、合作探究 小组观察：说一说，你能从盒子的图纸中找出六个面吗？盒面边缘的白色部分你知道是干什么用的吗？ 小组合作，说一说纸盒娃娃的制作过程？ 制作过程： 1.把纸盒拆开。 2.设计自己想要的形象。 3.涂色。 4.沿着轮廓剪出头和手。 5.把盒子连接处粘贴好。 6.把腿和身体粘贴在一起，折叠盒子完成。 四、课堂练习： （出示课件图片及音乐）提出创作要求：分析纸盒的特点，通过对盒子构思和联想，用画、剪、折、卷、贴等方法，把盒子变成美观、有趣的新形象。 教师指导制作 五、课堂总结： 自评：说一说自己拆开盒子制作了一个什么有趣的形象？ 互评：说一说同学们的作品谁设计的形象构思很巧妙？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、作业布置 想一想盒子还能做哪些东西，和你的家人一起动手制作一个你们喜欢的形象吧！ 思考回答 欣赏作品，说出每件作品的材质 思考连线 认识现代盒子的材质 体验盒子的拆开与粘贴 小组合作 小组合作体验制作 根据要求进行制作 组织语言介绍给同学们听。 评价同学作品 总结学习内容 加强语言组织能力 加强学生对我国传统盒子的认识 加强学生对古代盒子的记忆 提高学生对现代盒子材质的分析 提高学生对盒子的认识 提高小组合作意识 提高学生对小组合作、自主学习能力，体验制作，为创作打下基础 提高学生动手能力和制作能力 提高语言组织能力 提高学生评价能力和审美能力 提高学生总结能力 课堂小结 通过本节课学习学生欣赏古代的盒子和现代盒子，通过欣赏对盒子有一个更深的了解和认识，通过体验拆盒子粘贴感悟盒子的变化美，在艺术实践中体会盒子变化的魅力。 板书 9.会变的盒子 美观 实用 利用画、剪、折、卷、粘的方法制作