幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》.docVIP

PAGE PAGE 1 小朋友园小班律动教案《小小蛋儿把门开》 【--小班音乐教案】 小班律动教案《小小蛋儿把门开》适用于小班的律动主题教学活动当中，让小朋友感受歌曲中小鸡的可爱形象，小朋友知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的，感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌，快来看看小朋友园小小蛋儿把门开教案吧。 教学目标 1．小朋友知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。 2．感受歌曲中小鸡的可爱形象。 3．感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌。 4．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5．随歌曲旋律唱出来。 教学预备 图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与小朋友人数相同。 教学重点 1．培育小朋友的音乐学习爱好和乐观性。 2．小朋友能基本把握音乐旋律，并大声的唱歌。 教学难点 1．小朋友知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。 2．小朋友能大胆地到前面来表演唱。 教学过程 一、情境表演、导入活动。（此环节旨在激发小朋友爱好）老师扮演鸡妈妈出场。 师小朋友们好！我是谁啊？小朋友回答。 师：我今日好兴奋啊，你们知道为什么吗？小朋友回答。 二、情景表演（让小朋友了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让小朋友在无意识中感知音乐旋律，完成目标1） 1．师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：这是什么啊？哪里来的？鸡蛋是什么外形的？你们喜爱吗？ 2．师表演鸡妈妈孵蛋。师：咦！什么声音啊？师做听蛋状。小朋友自由争论回答。 3．边嬉戏边理解歌词。 师：究竟是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？ 师引出歌词；小-小-蛋-儿-把-门-开。 师：门没开，我们一起敲门好吗？ 师幼一起：小小蛋儿把门开 师（惊喜）：开了！开了！谁在里面啊？小朋友回答。 师：噢！开-出-一-只-小-鸡-来师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。 师我们来看看小鸡长得什么样啊？ 让小朋友看一看、摸一摸，说一说。（理解词汇毛茸茸、胖乎乎） 师：小鸡长什么样啊？引出歌词毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎 师：小鸡可爱吗？你们喜爱小鸡吗？ 师：听！小鸡兴奋的唱起来了！唱出歌词：叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来 三、学习图谱（此环节关心小朋友进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2） 出示图一。 师：草地上有个什么呢？我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢？巩固歌词（小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来） 出示图二。 师带领小朋友观看图上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的） 巩固歌词（毛茸茸呀胖乎乎） 出示图三。 师带领小朋友观看图上的小鸡在做什么？（唱歌） 巩固歌词叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。 四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。（此环节重在放小朋友充分感知和表达音乐。完成目标3） 1．师：小鸡刚刚唱的什么歌呢？（告知歌名）我们一起来听听好吗？倾听音乐两遍。 2．师：你们听到了什么？我们再来听听好吗？倾听音乐两遍 3．师：真好听！我想唱，你们呢？师幼一起唱（师一边演示一边唱）两遍 4．师：你们喜爱小鸡吗？情愿像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗？情愿张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。（为小朋友带小鸡头饰）鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。 5．师：哪只鸡宝宝情愿到前面来唱给大家听呢？（请几位小朋友上前表演唱。师赐予适时适当地表扬。） 6．师：还有哪些小鸡宝宝情愿到前面来唱给大家听呢？（小朋友一起上前唱歌） 五、结束部分。 师：聪慧可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更好玩的嬉戏好吗？（师幼一起离开活动室） 课后反思： 这节课对我来说，我还是比较满足的。在没上之前我还比较紧急，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的爱好都拉过来（除了个别），对小朋友来说，上音乐课他们很快乐，由于又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜爱展现自己，这样也能关心他们来记住歌词，所以我并不担忧他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应当把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜爱吧。 小百科：《小小蛋儿把门开》是一首传唱很广的儿歌，也是伴随许多人一起成长的经典儿歌。