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《雪儿》教学反思及扩展资料  《雪儿》教学反思 1通过话题研讨，美丽、勇敢的信鸽形象已经浮现在学生的脑海中。继续研读文本：作者对雪儿有怎样的感情，从哪儿看出来？（喜爱、关爱、祝福）在对话交流中，小女孩心地善良、有爱心、助人为乐的品质跃然纸上了。有了这样的铺垫，我们进入了想象说话的环节。  师：（朗读第五自然段）你的眼前仿佛看到了什么？  生：我仿佛看到了美丽的白鸽展开了翅膀，在作者头顶盘旋。  师：你们能体会此时作者的心情吗？  生：小作者非常高兴。  生：小作者为雪儿祝福。  师：这么多天的朝夕相处，小作者和雪儿之间产生了深厚的感情，此时的雪儿恢复了健康，即将离去。小作者的心中又产 生了怎样的情感？  生：产生了依依不舍的情感，舍不得雪儿离去。  师：祝福雪儿，盼望雪儿康复，尽早飞上蓝天。但又舍不得雪儿离开。这是多么矛盾的心情呀。想象一下，对着雪儿，小作者会说些什么呢？  生：雪儿，你终于康复了，我非常高兴，你快飞上蓝天，为人们传递信息吧!  生：雪儿，在你路过我家的时候，一定要来看看我，我会想你的。  生：雪儿，你不能再受伤了，要保护自己。  师：飞翔是信鸽的生命，信鸽是蓝天的精灵。雪儿即将飞向蓝天，但它又飞回了阳台，咕咕直叫。它是聪明的，通人性的，这儿曾经是它的家，是它养伤