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语言领域答案 一、 1、交流 运用 2、自由、宽松 成人 同伴 想说、敢说、喜欢说 3、口语 4、低幼 讲故事 语言表达 阅读兴趣 阅读习惯 5、 3-4岁 1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2．能听懂日常会话。 4-5岁 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。 2.?能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 ? 3.?少数民族幼儿能基本听懂普通话。 ? 5-6岁 1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2.?听不懂或有疑问时能主动提问。 3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 二、 1、错 （5—6岁） 2、对 3、错 （由左至右） 三、1、A 2、C 3、 ?A 4、ABCD 5、?ABC?? 四、1、答：1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。 2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。 3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。 2、答：1、认真听并能听懂常用语言。 2、愿意讲话并能清除的表达。 3、具有文明的语言习惯。 3、答：1、经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如： ?引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 ?和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。 ?在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。 ??鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。 ?2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如： ?鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。 ?鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 ?鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。 ?3.?引导幼儿感受文学作品的美。如： ??有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。 ??给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的 情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。 社会测试答案 一、1 人际交往 ?社会适应 2 模仿 行为榜样 3 自尊心 自信心 4 日常生活 游戏 观察 模仿 二、1.　错 2. 错 3. 对 4. 对 5. 错 ５—６岁 三、1、B 2、ＡＢＣＤ 3、A 4、D 5 ＡＢＣＤ、 四、 答：1、愿意与人交往。 2、能与同伴友好相处。 3、具有自尊、自信、自主的表现。 4、关心尊重他人。 《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷 填空：（30分每空2分） 1、幼儿的科学学习的核心是激发 探 究 兴 趣 ，体验 探究过程 ，发展 初步的探究能力 。 2、 5—6岁 幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的 记 录 表、 统 计 表 表示简单的数量关系。 3、幼儿的思维特点是以 具体形象思维 为主。 4、《指南》在科学领域中分为 2 个子领域，分别是 科 学 探 究 、 数学认知 。 5、《指南》中关于数学认知的目标有 3 条，分别是 初步感知生活中数学的有用和有趣 、 感知和理解数、量及数量关系。 、 感知形状与空间关系 。 6、在数学认知中可以引导幼儿 观 察发 现 按照一定规律排列的事物，体会其中的 秩 序 和 美 ，并尝试自己创造出新的排列规律。 鼓励和支持幼儿 发 现 、尝 试 解 决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。 7、4~5岁幼儿能感知和区分物体的 粗 细 、 长 短 、 厚 薄 、 轻 重 等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 8、幼儿的科学学习是在 探究具体事物 和 解决实际问题 中，尝试发现事物间的 异 同 和 联 系 的过程。 9、在收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体 量 的 特 征 分类整理。如整理图书时按照 大 小 摆放。 10、幼儿数学学习可以通过 对 应 或数 数 的方式来比较物体的多少，也可以通过 实 物 操 作 理解数与数之间的关系，并用“加” 或 “减”的办法来解决问题。 二、判断：（30分 每题2分） 1、探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能