电视手法与分镜头稿本.pptVIP

(五)利用声音组接 利用声音，包括语言、音响和音乐，能把两 个或多个镜头有机地连接起来，从而收到流畅的 效果。在图解型电视教材中，许多只有内容联系， 但在组接上没有自然联系的镜头能组接在一起， 大多数情况是利用了解说词把它们组接起来的。 例如，在《不平静的夜》一片中，有这样一个例 子：画面1：(全景)稻田里，一只黑线姬鼠，仓惶 地向田埂窜去。对应的解说词是：“好吧!那就让 我们跟着老鼠去看看它们洞里的情况吧！”接着 出现的画面是：田埂上，鼠洞的特写。 第六十二页，共一百零三页。 (六)利用空镜头组接 从一个段落过渡到另一个段落时，可 以利用空镜头组接。比如，一体育教学片 中第一段讲篮球训练，而第二段是排球训 练，中间用一个蓝天的空镜头，从篮球场 转到排球场，这样就比较自然顺畅。 第六十三页，共一百零三页。 四、镜头组接的蒙太奇形式 (一)连续式 它是按事物发展的时间顺序连接，以 动作的连续性和因果关系为依据。它的优 点是叙述的线索单一，有头有尾，脉胳清 楚，层次分明，容易为观众所理解和接受。 在电视教材编制中，大多数采用这种形式。 第六十四页，共一百零三页。 (二)平行式 它是两条以上的情节线索的交错叙述，把 不同地点而同时发生的事件交错地表现出来。这 种叙述方法可使两处或两处以上的