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信息技术教育教学应用反思（模板） 学校 教师 学科 健康安全 年级 小班 1.在教育教学中应用信息技术的关键事件 （活动中）利用演示文稿设计与制作，制作出的活动课件，结合图片讲述故事《爬高高很危险》，引发幼儿对爬高有危险，提高不随意爬高的安全意识。有助于幼儿认识和理解重难点内容，拓展核心经验，为幼儿的知识理解和建构提供丰富的学习支持。 （放学后）家长提前打印、剪裁好“爬高危险”标志，与幼儿共同寻找家中不能爬高的地方并粘贴，提高幼儿不随意爬高的安全意识。大朋友和小朋友们一起合作完成任务，留下成长的记忆，将共同的成果以图片、视频的形式发送至微信群、朋友圈，分享给班上的老师、家长和同学，有家长的参与和陪伴，孩子们会有更多的收获！ 通过J2 技术支持的家园共育活动组织，来记录幼儿们在家中弹钢琴时候的状态情况，进行分析，进而采取针对性的措施和适宜的方法满足幼儿成长的需要。在家校合作育人愿景下，最大化程度地让家长和学校统一步伐，统一教育观念和教育方法，营造出一个可以让孩子健康快乐成长的环境。 这引起了我的反思： 教师是整个教学活动以及家校共育的引导者，如今科学投术不断发展越来越多的新鲜事物出现在我们生活当中，信息时代背景下，计算机、智能手机等信息工具已经成为我们一项重要内容是我们工作、生活中的必备工具，要想更好地与时代发展相适应就必须要不断学习新的事物，更新知识，提高自身素养。 在信息化时代，本次活动运用了很多交流方法，对于本次活动，我们都是从线下教授到线上交流再到课余实践活动，以及最后的交流，值得肯定的是本次活动制定的目标都是落脚到幼儿的年龄和心理感受能力，不足和缺点是，可能未能让孩子们感受深刻。 2.技术应用于教育教学的创新点及效果思考。 通过技术支持的演示文稿设计与制作，为孩子提供活动和表现能力的计划和条件，不但能够有效提高孩子们的动手能力，而且还可以解决活动难题，在此过程中逐渐激发孩子们学习兴趣。有效的让幼儿知道爬高有危险。利用课件让幼儿实际水平出发，难于理解或领会的内容，存在幼儿差异。信息技术有助于丰富学习内容的表现形式，建立活动内容与幼儿经验之间的关联，继而破解幼儿认识和理解活动内容，利用希沃白板5找出生活中常见的不能爬高的地方，懂得需要时要寻求成人帮助。 通过技术支持的家园共育活动组织，基于家园共育的幼儿园家园合作是幼儿教育质量得以提升的重要途径也是增进亲子关系的基本条件。幼儿教师应该充分利用各种资源，与家长加强交流和沟通，综合幼儿的具体情况设计提高教学质量的亲子活动，根据幼儿园教育标准要求适时改进教学策略，通过家园共育作用的充分发挥，为幼儿健康成长奠定坚实基础。 3.对技术适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 技术适用性的思考：在现代化活动手段不断更新的时代,将希沃白板 5的功能真正运用到活动中去,利用希沃白板 5激发幼儿的学习兴趣,提高课堂效率是我们活动的最终目的。互动课堂，生动活动，在可触摸式的互动课件课堂授课过程中,希沃白板 5 如同一座桥梁,建立起教师和幼儿之间最有效的沟通,使课堂活动更加生动有趣,幼儿的学习兴味盎然。打开希沃白板 5,有各种各样五彩斑斓的背景模板,鲜艳的颜色很容易激发幼儿的学习兴趣,使幼儿对背景上的内容产生一种亲近感,并好奇、渴望去了解它们。兴趣是最好的老师!课堂上老师们创设情景,配合希沃白板 5 的背景模板和孩子们一起进入课堂情景中,真正做到了情景活动、寓教于乐。有人说希沃白板 5 就像课堂中的一位“助教”,的确如此,有了它,课堂活动变得生动无比,让孩子们无意中便爱上了课堂。希沃白板 5中有预设思维导图功能,思维导图在学习中无比重要,思维导图可以让学生高屋建领地学习知识,清晰地掌握知识点。但幼儿太小,很难看懂思维导图希沃白板 5 不仅支持绘制思维导图,把导图设置得既形象又漂亮,还可以把图片、视频等多媒体文件导入思维导图中,从而使导图变得更丰富、更实用在操作系统中,导图支持逐个、逐级地展开与收回随意自如,容易操作,并充分考察思维逻辑是否合理,让幼儿能跟上老师的思路,逐级吸收知识点除此之外,希沃白板 5 还为每一学科的老师预设了学科工具,利用各科的学科工具,老师们备授课及课堂秩序管理都有章可循,备课与活动过程变得更具有人性化,深受老师的喜爱。 对信息技术的应用我有以下建议：对幼儿加强文明礼仪教育，在日常家庭生活中，家长也可用手机记录下幼儿自己整理房间、主动做家务等的画面，并把这些视频短片或照片定期发至家园合作网站，激发幼儿的自主能动性和自豪感，通过进一步提升幼儿的素质能力，达到培养幼儿文明礼仪和提高家园合作成效的目的。如家长可把幼儿洗自己的小袜子、小毛巾、帮助洗水果蔬菜、摆放碗筷等的行为拍成短视频，并以此表扬和鼓励幼儿，使其获得一种成就感。另外，通过引导可让幼儿懂得家长的辛苦，并能主动为家长