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开题报告：双减政策背景下初中学生自主学习实效性探究 双减政策背景下初中学生自主学习实效性探究一、研究背景中国学生的学业压力一直是一个备受关注的问题，在此背景下，教育部于近年推出了“减负”的双减政策，目的是为了降低学生课业负担，提升学生的自主学习能力。初中生是这个政策的主要实施对象之一，自主学习也成为了刻不容缓的教育任务。因此，本文主要研究双减政策背景下初中学生自主学习实效性。二、研究问题与目的在双减政策下，初中学生面临着如何减负与提高自主学习能力二难选择。如何在繁重的学业压力下达到自主学习的效果，成为了一道难题。本研究试图解决如下的问题：1. 双减政策下初中学生自主学习的现状是怎样的？2. 以一定手段监测、评估学生自主学习的实效性，评价减负政策的有效性？本研究旨在研究双减政策下初中学生的自主学习现状，从而为初中学校和学生提供自主学习的策略和方法，提高学生的自主学习能力和课程表现。三、研究方法本研究采用问卷调查、个案分析等方法，以初中学生为主要研究对象。以不少于5所初中学校的初中生为研究对象，进行定量与定性的研究并比较不同地域初中学校的自主学习现状。通过问卷调查，获得初中生的自主学习时间、自主学习方式、性别、年级、学科等基本资料。根据研究结果，提出一套初中学生自主学习的策略，可落地到各个自然科学学科，提高学生的自主学习和课程表现。四、拟定计划从一般背景、前期研究、实验方法、实验计划、参考文献等方面进行拟定计划1. 一般背景本文研究的是双减政策背景下初中学生的自主学习实效性问题，是一项实用性很强的研究，因此围绕该主题展开研究是十分重要的。2. 前期研究在此之前还没有特别针对双减政策下初中学生自主学习实效性的探究。但是，有关初中学生自主学习方面的研究还是比较多的，这对于展开本研究提供了历史性背景和基础。其中主要的先前研究为：（1）对于初中生的自主学习现状有了一定的了解。（2）对于初中生的自主学习策略和方法有了一定的认识。（3）有关学生自主学习效果评估的前期研究。本文将基于以上的研究，开展双减政策背景下初中学生自主学习实效性问题的探究。3. 实验方法（1）问卷调查：本研究将在不少于5所初中学校，通过递交问卷的方式收集初中生的基本资料，比较各个地域初中学生自主学习的差异。（2）个案分析：对于不同学生群体的不同自主学习现状，分析其原因，制定相应完善的教育措施。4. 实验计划（1）问卷调查选取不少于5所初中学校，其中包含了双城市和非双城市初中学校，调查初中生的基本资料和自主学习情况。（2）个案分析建立初中学生自主学习档案，深入分析不同学生群体及其不同学科自主学习情况，并制定相应完善的教育措施。5. 参考文献（1）肖增辉.（2021）双减政策下初中学生的自主学习研究. 初中教育研究, 卷5，第15-18页。（2）潘东.（2020）广东省初中阶段自主学习学校案例调查. 江苏通报高校私立接受采访笔录，2017(1)，第21-24页。（3）同方峰.（2020）自主学习方法对初中化学学习的影响. 思政在线，2017(2)，1-4页。五、预期结果本文旨在探索双减政策下初中学生自主学习实效性，重点研究初中学生自主学习现状及其实效性，并分析造成这种现状的原因。探究完之后，立足于初中生自主学习策略，制定相应教育措施，提高学生的自主学习能力。预期结果如下：（1）对于双减政策下初中学生自主学习现状的探究，能够深入了解不同地域初中学生自主学习现状，制定相应策略和措施。（2）对于自主学习效果评估的研究，能够制定出可评估的评价标准和方法，为教师和学校提供自主学习方面的监控手段。（3）综合以上结果，制定出初中生自主学习的理论框架和具体实施方案。