(幼儿园儿童剧表演)拔萝卜.docxVIP

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 拔萝卜 一、游戏综述 《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3～4 岁幼儿表演。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。故事语言简明而又口语化， 出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。“拔萝 卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才 能做成一个人不能做成的事情。因此，该儿童剧表演能帮助幼儿明白：一个人要努力掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。 二、游戏网络三、游戏准备 （一）经验准备 1．开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场顺序。2．幼儿已学会故事中的对话。3．开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。 （二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。(1)场景：草丛、栅栏。(2)道具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。 2．选配音乐。(1)沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场。(2)欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）： 用于众萝卜舞蹈。(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子： 符合各自角色特点的乐曲。 （三）家庭与社区 1．家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。2．家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。 四、游戏提示 1、游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。排练中 由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从 艰辛到成功喜悦的情绪转变，力解决这一问题，教师增加了道具的重量， 并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝 试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不 动支发愁’一-个一个请朋友来帮忙（高兴）一大家合力将萝卜拔起来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。 2、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助是难点。教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时我们可以怎么做？”和“小朋友在一起应该怎么玩？”…潜…移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 3、排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。如小班幼儿缺乏舞台意识，容易背对观众表演。他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边 说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。 4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①数学活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的能力。②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”，引导幼儿了解萝卜的生长过程。③体育活动“小兔拔萝卜”，提高双脚并拢跳的能力。④美术活动“萝卜变变变”，引导幼儿学画不同形状的萝卜。 五、游戏小故事 主角风波排练开始了，我对孩子们说：“小朋友们，故事我们都学会了，下面要进行分角色表演喽。谁愿意来当大萝卜？…‘哗……”很多双小手举起来。 “谁来当小萝卜？”“哗……”又是很多双小手举起来。我说：“谁来当老公公？”大家一起低下头，没人回答。“谁当老婆婆？”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。我好奇地问他们：“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊？”孩子们七嘴八舌地回答：“老公公年纪大，衣服太旧，不好看，我们不要演；老婆婆走路要垫脚，太累，我们也不要演。”喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆箱，将自已打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。看见我怪异的样子，孩 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 子们尖叫起来，都嚷嚷着：“老师，我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子……”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了无人扮演角色的困难。 争做文明小观众刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，就开始议论起来：“我就当老公公。”“我就当小花