初中物理人教八年级上册（2023年更新）机械运动运动的描述教学设计.docx

初中物理《运动的描述》教学设计 第二节 运动的描述 1、知识与技能 （1）知道机械运动的概念。 （2）知道参照物的概念。 （3）知道物体的运动和静止是相对的。 2、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性。 通过生活实例、教学影像资料培养学生的观察、分析和概括能力。 3、情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都是运动的，静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 教学难点 1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 3、用实例解释机械运动。 一、导入新课 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹？可能吗？让学生在惊奇中讨论事件发生的原因，激起学习的兴趣。 展示物体运动的图片，感受我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木等随地球而转，同时绕太阳公转，整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙，也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。 二、新课教学 （一）、运动的世界 通过播放PPT展示宇宙中一些运动的图片让学生体验到我们生活的周围万事万物每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。 对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？ 结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。 （二）、机械运动 我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。 问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ 2、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？ 在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。 前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。 同步练习：1、下列几种运动中，属于机械运动的是（　　） A.春天，温暖的阳光照耀大地 B.秋天，熟透的苹果落向地面 C.上课的铃声传到同学们耳中 D.晚上，探照灯光射向天空 2、下列现象中不属于机械运动的是( )。 (三）参照物 （1）与学生一起回忆这样的场景：在火车站有两列火车并排停在站台上，我们坐在其中一列火车上等火车开的时候，等着等着感觉我们乘坐的火车走了，过了一会儿我们发觉自己乘坐的火车根本没动，而是对面那列火车开走了，为什么会有这样的感觉呢？生活中这样的例子还有很多 讨论交流：我们不自觉地选择对面的火车作为标准，由于我们与它的位置发生了变化，所以认为我们是运动的；相对于站台，我们乘坐的火车没有位置的变化，认为是静止，而对面那列火车相对于站台位置发生了变化，所以我们认为它动了。 由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。 静止：一个物体相对于参照物位置没有改变。 运动：一个物体相对于参照物位置发生改变。 判断物体是运动的还是静止的具体方法如下： (1)确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动； (2)选定参照物，即假定一个物体不动； (3)被判断的物体与参照物之间有位置的变化，该物体是运动的；被判断的物体与参照物之间无位置变化，该物体是静止的。 参照物的选择注意以下几点： （1）不要将研究物体的本身选作参照物 （2）参照物的选择是任意的 （3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物 同步练习：3、2023年1月3日，嫦娥四号成功登陆月球背面，首次实现月 球背面着陆。当嫦娥四号从空中下降时，说嫦娥四号是运动的，所选参照物是（　　） 嫦娥四号 B．月球表面 C．嫦娥四号上的照相机 D．嫦娥四号上的计算机 （四）运动的相对性 让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： 选取课桌作参照物，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动) 选取课本作参照物，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。 由此可见，物体的运动和静止是相对的。 巩固练习： 1、物体位置的变化叫做　 　．选取不同的参照物研究同一物体的运动，其结论往往是　 　，可见物体的运动和静止是　 　的． 2、李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句名诗中描写“青山”与“孤