中班健康教案高兴的情绪教案设计意图(三篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 中班健康教案高兴的情绪教案设计意图(三篇) 作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。 中班健康教案愉快的情绪教案设计意图篇一 孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调理控制自己的情绪，有时会大哭，有时会忧伤，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不简单控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但开心作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为开心的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的其次个活动主题“齐齐开心〞，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的开心和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——探讨分析，知道好心情有利于我们身体健康——体验理解，寻觅到排解不开心情绪的方法。  1、懂得情绪愉快有利于身体健康。  2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。  3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。  4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。  5、学习控制自己的情绪，忧伤或疼痛时不哭。  懂得情绪愉快有利于身体健康。  初步学习正确的方式排解不开心的情绪。  步骤1：  1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平日你们会这样吗?为什么呢?  (和幼儿探讨之后得出情绪：开心。)  2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?  (和幼儿探讨之后得出情绪：生气。)  3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得十分凄怆。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?  (和幼儿探讨后得出情绪：凄怆或不开心。)  4、出示图片4(一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假使你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?  (和幼儿探讨后得出表情词：发愁。)  5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。  设计意图：在第一个环节中，让孩子观测富有生活气息的图片，和老师一起探讨生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观测和探讨中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。  步骤2：  1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?  好心情坏心情  (教师根据幼儿回复的状况填在书面表格中。)  2、你们平日心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。  (出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。)  开心生气凄怆发愁  (注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)  3、幼儿操作终止后，教师小结分析幼儿的配色状况。教师小结，好心情时我们会用娇艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。  设计意图：在其次个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来开心。  步骤3：  1、好心情会给我们带来开心，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了?  (出示两幅图。)  图5：斑马先生和小狮子抢皮