家庭、学习和社区 选择题专项训练（含解析）--2023年浙江省中考人教版人文地理专题复习.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 家庭、学习和社区 选择题专项训练--2023年浙江省中考人教版人文地理专题复习 2016年9月1日是新开学的日子。“我长大了，我是中学生了！”面对即将到来的新生活、新环境，我们都期待着、兴奋着……据此，回答下题。 1．进入中学后，有很多新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，中学生活把我们带进了一个新的天地，主要包括（??） ①新奇的实验器材??②丰富多彩的社团??③新老师、新同学??④富有挑战的课程 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 2．为了能更好地度过中学时代，我们应该（????） ①主动发现和认识自己?? ②开始深入探寻生命的奥秘?? ③开始自觉磨砺意志和品格?? ④不断提高思维水平和理解能力 A．①④ B．②③ C．①③ D．①②③④ 3．许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来的发展奠定了坚实的基础。这启示我们() A．所有的科学家和艺术家都读过初中，初中学习很重要 B．只要努力学习，就一定能成为科学家或艺术家 C．中学时代为我们的一生奠定重要基础，我们要珍惜中学生活 D．成为科学家或艺术家是中学生共同的愿望 4．七年级(2)班举行了新学期的第一次班会,班会以“中学时代的我们”为主题,同学们 纷展开讨论。下列说法中,你认为是正确的是(???) A．张虹认为学生的任务就是学习,不要参加社团活动 B．刘云认为到了中学一定要把自己打扮得漂亮迷人 C．晓彬认为中学阶段要塑造一个有活力、能坚持、有韧劲的自我 D．晓明认为只要学好中考科目就行,其他科目没有必要学 5．中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物，这是因为中学生活对于我们来说，意味着(　　) ①新的目标和挑战　②新的机会　③新的可能　④新的要求 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②④ 6．对下边漫画中的校规内容，你的正确态度是（???） A．反对，男女生正常交往有助于我们的身心健康 B．反对，在交往中，男同学应该主动交往女同学 C．赞成，男女生交往容易产生早恋，不利于青少年的发展 D．赞成，我们现在还小，只有到了成年才能进行异性交往 7．当我们告别小学，进入了中学，就在新的学校迎来了崭新的起点。在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。塑造新自我，就要 ①有活力，能坚持，有韧劲????????????????????????②自省、自律，不断否定自己 ③有主见，敢于表达自我??????????????????????????④越来越坚强，善合作，能包容 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．在小学的时候，我们主要学习语文、数学、英语三个学科。在初中我们要学习九个学科 的知识，而且语文、数学、英语要比小学的内容难得多。这说明 A．在学校中，学习是我们熟悉的 B．我们要学会处理人际关系 C．我们要养成良好的学习习惯 D．学习不仅仅局限在学校 9．“刚进中学不久，一切都是陌生的，面对新同学，我既想与他们交朋友，又担心他们不愿意接纳我。我很矛盾，有时会想，干脆谁也不理算了。”要改变这种状况，就应该（　　） A．用好奇并关注的目光观察新同学 B．继续等待同学来接近自己 C．敞开心扉，主动向同学介绍自己 D．辍学打工，到社会上结交朋友 10．小王觉得爸爸太严厉,经常与爸爸发生争吵。作为子女，应该 A．接受爸爸的所有态度 B．选择合适的沟通方式 C．质疑爸爸的教育方式 D．坚定自己的原则立场 11．“我们如果没有梦想，我们的头脑就会昏沉；我们如果不从事劳动，我们的梦想又怎么会实现？”这句话告诉我们在中学时代要 ①初步确立对生活的信念和追求??②只要努力，一定能实现理想 ③塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧??④激发生命的激情和勇气 A．①②③ B．①③④ C．①③ D．①②③④ 12．升入初中，我们站在了新的起点上，为迎接初中生活的挑战，我们应该??????? ①一切听从父母与老师的安排　②激发潜能，实现自我超越　③确立新目标，使自己有奋斗的方向和动力???④积极进取，把全部时间都用在学习上 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 13．如果发现有人在社区里的墙上乱涂乱画，你应该 A．转身走开，装作没见 B．自己也到墙上去写字、画画 C．因人而异，区别对待 D．劝阻，号召大家都要讲文明 14．下列不属于社区的是（???????） A．村庄 B．小区 C．邮局 D．绍兴市 15．金秋九月，我们升入中学这样一个别样的天地，这个别样的天地主