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（整理版）训练二十四种树郭橐驼传课前预习无师自通 训练二十四种树郭橐驼传课前预习 无师自通 1.给以下加点的字注音。 橐驼 ( ) 伛偻 ( ) 飧饔 ( ) 莳秧( ) 孳生( ) 鸡豚 ( 答案： ｔｕó ｌǚ ｙōｎｇ ｓｈì ｚī ｔúｎ 2.对下面各句中加点词解释不正确的一项为哪项 ( 易 易：容易。 辍飧饔 辍：停下。 C.传其事以为官戒 传：记下。 飧兮 飧：晚饭。 答案：A 解析：A 项“ 易〞应解释为“换〞 3.以下句子中没有通假字的一句是( ) A.故吾不害其长而已，非有能硕茂之 也 B.不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也 C.……字而幼孩，遂而鸡豚 D.既然已，勿动勿虑 答案：A 解析：B 项“蚤〞通“早〞；C 项“而〞通“尔〞，D 项“已〞通“矣〞。 4.填空。 (1)在这篇文章中，柳宗元把___________与___________相比拟，将 “___________移至官 理〞，指出施政者必须___________，___________，___________，才能使民众生活安定， 否那么就必然是骚扰人民，给人民造成危害。 (2)柳宗元，唐代文学家，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。我们学过其山水游 记___________，传记___________。他同___________倡导了“唐代古文运动〞。 答案： (1) “养人〞 “种树〞种树之道 按照客观规律 顺应自然 适应人民生活 的要求 (2) 《小石潭记》 《童区寄传》韩愈 课堂稳固 一点即通 1. 以下句子加点的词活用形式不同的一项为哪项( ) A.甚善，名我固当 B.且硕茂，早实以蕃 寿茂硕之也 答案：D 解析：A、B、C 三项都是名词用作动词，D 项为形容词的使动用法。 2.对这篇文章的理解与鉴赏，不恰当的一项为哪项 ( ) “长人者好烦其令〞的社会弊端，阐发作者“以德治国〞的进步思想。 “他植者〞种树相比照，用种树类比治民，设比精巧。 C.本文通过表达郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。 “任其自然，顺其本性〞的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。 答案：A 解析：A 项应为“养民治国〞而不是“以德治国〞。 3.下面是本文的结构图，请在横线上填写恰当的内容。 精品资料文 （整理版）训练二十四种树郭橐驼传课前预习无师自通 答案：批评官府繁政扰民的错误做法 传其事以为官戒也 4.郭橐驼是怎样的一个人? 答案：他是一个平凡、朴实，具有丰富经验的植树能手。这是一个富有传奇色彩的人物， 本名已无人知晓。他的“病偻〞而驼背，相貌不如常人，却名闻乡里，以致绰号流行。 5. “种树〞与“养人〞其内在联系如何?作者是怎样分析其联系从而论证自己观点的? 答案：这篇文章，大局部篇幅写郭及其关于种树的论述，并以《种树郭橐驼传》为题，但 作者写这些的目的，是要通过讽喻，表现治民要顺应人事，使民蕃生安性这个主题。这一 主题富于哲理，极其深刻。种树要顺其天性，要 “其莳也假设子，其置也假设弃〞；治民 也要顺应人民的生活规律，也要爱之假设子，而在该做的做了以后，充分放手，让人民按 照自己的生活规律去活动。其他植树者的失败教训，也正是那些庸官俗吏轻率施政，视民 如草，或者好烦其令，“假设甚怜焉，而卒以祸〞的生动写照。两相对照，由于比喻贴切， 丝丝入扣，就鲜明地显示出了它的喻意，并给读者以深刻的印象。 6.如果把郭橐驼种树的道理运用到教育小孩上来，你认为要注意些什么? 答案：既要抓住关键，又要顺其自然，不要揠苗助长。(言之成理即可。) 课后检测 触类旁通 一、本课阅读 阅读课文，完成 1—4 题。 1.以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪项( ) 类橐驼者 类：好似。 B.名我固当