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结构与功能观指标体系的构建及应用 中文摘要 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出生物学学科核心素养包括生命观念、 科学思维、科学探究和社会责任。生命观念是生物学学科核心素养的重要组成部分，是 学科核心素养的标志和关键，是最具生物学学科特征的核心素养。生命观念包括结构与 功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。结构与功能观反映的是人们 对生命现象或活动之间关系的认识倾向，是基本的生命观念之一。因此，培养学生的结 构与功能观是十分重要的。但对生物学教师