初中生物人教七年级上册（2023年新编）目录七上复习集体备课.docx

复习课导学案七年级上册 第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统 一、板书考点：1、生态系统的定义； 2、生态系统的组成； 3、生态系统的营养结构； 二、自主学习：学生看书19-25页，讨论回答以下问题 1、什么叫生态系统？举例说明。 2、生态系统由哪几部分组成？分别包括哪些？它们之间有什么关系？ 3、什么叫食物链和食物网？生态系统中的什么沿着它们流动？ 4、举例写出一条食物链，并阐述它们之间的数量关系。 5、生态系统具有什么能力？ 三、知识梳理： 一）、概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 强调：有生物，有环境；举例：一片森林，一块农田 提问：西湖里的荷花？西湖里的水？整个西湖？ 例题：下列哪个是生态系统( ) A.一个池塘中的动物 B.一个湖泊中所有的鱼 C.一片森林中的植物与动物 D.一块农田 二）、 生产者—植物（量多） 生物部分 消费者—动物（量少） 分解者—细、真菌等 非生物部分：阳光、空气、水等。 例题：猴头菌是名贵的食药两用菌，质嫩味鲜，是筵席上的佳肴，与熊掌、海参、鱼翅并列为四大名菜，有“山珍猴头，海味燕窝”之说。猴头菌在生态系统中属于( ) A.非生物成分 B.分解者 C.消费者 D.生产者 生产者与消费者之间吃与被吃的关系 三）、营养 食物链 食物链从生产者开始到消费者结束无分解者和非生物 结构 传递物质和能量，能量、生物数量逐级递减毒物递增 食物网：由多条食物链交错链接形成食物网。 (1)生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量越来越少，有毒物质沿着食物链而越积越多 特点 ⑵生态系统具有一定的自动调节能力。自然因素和人为破坏超过了生态系统的自动调节能力，生态系统就会遭到破坏。 强调：食物链的写法、怎样数食物链、数量变化 例题：1、下列各项中，属于生产者和消费者关系的是( ) A.老虎吃野兔 B.蛇吃老鼠 C.青蛙吃昆虫 D.蝗虫吃庄稼 2、下列食物链中书写正确的是( ) A.草←食草昆虫←青蛙 B.草→食草昆虫→青蛙 C.阳光→草→食草昆虫→青蛙 D.草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌 3、.草原存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多和最少的是( ) A.牧草、兔 B.狼、牧草 C.狐、牧草 D.兔、狐 4、在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的( ) 5、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于( ) A.生产者的数量最多 B.消费者不仅仅以一种生物为食 C.生态系统的物质要大量流失 D.消费者的数量太多 6、如图是某生态系统中的食物网简图，图中A～F分别表示不同种类的生物。请据图回答： (1)此生态系统中的A属于__ _____(成分)。 (2)图中共有 条食物链。请补充完整任意一条食物链： (用字母和箭头表示)→ F。 (3)在生态系统中，能量流动是从A通过__________作用利用太阳能开始的。含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是__ ___。 (4)由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则__ __的生存最先受到影响。 四、生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态叫态平衡。 生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定限度，超过则会遭到破坏。 【专题训练】 一：选择题 1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色( ) A、生产者、生产青 B、消费者、生产者 C、生产者、分解者 D、生产者、消费者 2.下面关于生态系统的说法中，错误的是( ) A、生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 B、生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的 C、生态系统具有很强的自动调节能力即使遭到严重破坏也能较快恢复 D、生态系统中能量传递的效率是10%～20% 3、动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为( ) A、生产者 B、消费者 C、摄食者