2023届高考语文复习-二元三元关系作文讲评+课件.pptx

二元三元关系作文;;关系作文的一般结构 1.承题破题，点明观点。界定关系双方的概念，概述二者关系，明确中心论点。 2.分列论点论述二者或多者之间的关系，举例论证。 3.联系现实，展开论述。 4.总结全文，重申结论。;;常见的二元关系： （1）先后关系（时间） （2）内外关系（空间）龙马精神在外，骆驼坦步在内。 （3）并列关系：既要有龙马风神，也要学骆驼坦步。 （4）因果关系：因为有了骆驼坦步坚定先前的心性，所以成就了龙马风神昂扬自信的风骨神韵。 （5）递进关系：不但…而且… （6）取舍关系：肯定…否定… （7）双向关系：骆驼亦有风神志，龙马也需坦步行 （8）高级关系：以骆驼坦步的做事态度，涵养龙与风神的做人风骨 （9）拆分关系：如果只有…没有…那么容易变得… （10）辩证关系;（1）先后关系（时间） 一位宝妈陪孩子写作业时，看到老师留了一个作业：“请夸赞自己身边的朋友，说说最喜欢他们身上的哪些品质。”宝妈想自家孩子朋友那么多，这个作业太容易了。但过了许久发现孩子的纸上还是一片空白。于是宝妈启发孩子：“你的同桌是什么样的人啊？”没想到孩子没说出同桌的优点，反而说了一大堆缺点，这时家长才意识到孩子从来没有赞美过身边的人。 宝妈带着疑惑咨询专家，在了解到孩子成长的经历后，专家问宝妈：一个自己没有得到过赞美的人，怎么会赞美别人呢？ 宝妈认识到孩子和自身的问题所在，注意在生活中夸赞孩子并引导孩子挖掘自身的优点，孩子发现自身有这么多优点之后，明显的快乐、自信了许多，再谈起朋友时，也能带着欣赏的眼光看待了。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，以“美己·美人”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。 ; 材料属干叙事性材料，其中专家的提问是解题的关健。专家的话蕴含两层意思：一是明确了概念，“美己·美人的含义是“欣赏自已·欣赏他人；二是明确了关系：“一个自己没有得到过赞美的人，怎么会赞美别人呢”说明“美己·美人”不是简单的并列美系，“美己”是“美人“的前提、基础、条件，“美人”是“美己”的发展、升华，延伸。 关系型作文 参考立意 ①美已方能美人 ②美己是“输人“，美人是“输出” ③欣赏教育，打通“美己“美人”的桥梁。;指向不明确 题目分析 心里有灯，眼里有光 偏题立意 周围环境的重要性 发现闪光点，赞美自身美 若要美己，应先美人 并列关系 美己美人，美美与共 美美与共，你我皆美 发现自身优点，学会赞美他人 发现自身优点，赞扬他人美德 切题立意 固美己之根基，扬美人之船帆 唯有美己，方能美人 撒美己之种，开美人之花 唯筑美己之根基，方得美人之能力 ; 关系型作文辨清关系至关重要。 关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。 当然，构成关系型题目的各要素间的关系是多种多样的，以下四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。;（2）内外关系（空间） 曹禺先生曾为北京人民艺术剧院题词：“龙马风神，骆驼坦步”，这八个字有着丰富、深刻的内涵，能带给我们许多关于思想文化、文学艺术、社会生活及国人品格等的启示与思考…… 请以“龙马风神与骆驼坦步”为题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，说理充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。;;;（3）并列共存关系;阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。” 宋代理学家程颢说：“大凡出义则入利，出利则入义。天下之事，唯义利而已。” 中国文化中的“义利之辨”由来已久。 ; 【审题指导】 这是一则思辨型材料作文，首先要弄清楚两则名言的意思，分析孔子和程颢对于“义”“利”的观点有何不同。 孔子说“君子喻于义，小人喻于利”，意思是“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益”。小人追求个人利益，而君子亦会追求个人利益，但会先考虑所得是否合于义，以义为原则来规范自己的行为。孔子反对的是只追求个人的私利，要求君子“见得思义”。如果利不符合道义的要求，就应不顾个人利害、得失、甚至不惜牺牲个人之生命，舍利而取义。儒家旗帜鲜明地倡导先“义”后“利”，重“义”轻“利”。无疑，孔子的观点无论在过去还是当下，尤其是对青少年“义利观”的养成都有重要的参考和指导价值； 程颢说“大凡出义则入利，出利则入义。天下之事，唯义利而已”，意思是“一个人行了义，就会得到利，相反，出了利也会得到义。天下之事，只有义和利这两个方面”。程颢实际上是为我们提出了正确的义利观，要以义求利，不能见利忘义，更不能见利害义。这个思想在本质上与孔子思想是一致的。 无论是义还是利，如果以自私的角度出发，那么即使是义，也是不义