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科学本质视角下中美高中生物学科学史教学内容的分析与应用 中文摘要 随着时代的发展，教育目标也发生了相应的转变，新的教育目标无疑对学生的科学 素养提出了更高的要求。科学本质被认为是科学素养的维度之一，科学素养的提升需要 关注科学本质教育。 当前许多研究表明，学生对科学本质的某些方面缺乏深入的理解，造成这一现象的 原因之一可能是教师没有很好地利用相应的材料开展科学本质教学。因此，本研究以中 美高中生物学教材中的科学史教学内容作为切入点，在科学本质各维度下进行比较研 究，最后将比较研究的结果运用