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运算定律乘法运算定律第2课时
课时目标1.通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，并能用字母表示发现的规律。2.经历共同探索的过程，培养解决实际问题与合作交流的能力，会运用乘法分配律进行简便计算。
情景导入
探究新知一共有多少名同学参加了这次植树活动？ （4＋2）×25＝6×25＝1504×25＋2×25＝100＋50＝150（先算出每一组植树的有6人，再乘25个组，就是一共植树的人数。）（分别算出25个小组挖坑、种树的人数和25个小组抬水、浇树的人数，把这两部分加在一起，就是一共植树的人数。）
探究新知（4＋2）×25＝ 4×25＋2×25＝25×（4+2）25×4+25×2
探究新知两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。
探究新知（a+b）×c = a×c+b×c能用a、b、c三个字母表示乘法分配律吗？或 a×（b+c）= a×b+a×c
探究新知1. 下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。56×（19＋28）＝ 56×19＋28 （ ）32×（7×3）＝ 32×7＋32×3 （ ）64×64＋36×64 ＝（64＋36）×64 （ ）××√
探究新知运用了乘法分配律25×12＝25×2＋25×102 51 25 05 00 0× 2. 观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。
巩固练习103×12＝（100＋3）×12＝ 100×12＋3×12＝ 1200＋36＝ 123620×55＝ 20×（50＋5）＝ 20×50＋20×5＝ 1000＋100＝ 1100用乘法分配律计算下面各题。
课堂小结两个数的和与一个数相乘，可以先把它们这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。用字母表示为：（a+b）×c=a×c+b×c
谢谢观看
我们，还在路上……You made my day!阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
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