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《古诗四首》群文阅读教学设计2
《古诗四首》群文阅读教学设计2
《古诗四首》群文阅读教学设计
一、教学设计的模式
从单篇精读课型设计向群文阅读课型设计转变，用群文阅读的方法尝试教学。二、设计理念
抛弃传统的单篇精读中分析过度、微言大义、字斟句酌、过分拓展文本思想，老师阅读代替学生阅读的弊端，让学生自己读，让学生去理解、质疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。
抛弃传统的按部就班地从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，力求抓住重点，突出要点，把握难点，学会取舍，学会放弃。
抛弃将“朗读”、将“有感情地朗读”无限放大，必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方
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