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论课堂教学管理中的社会主义核心价值观培育 随着我国经济的快速发展和社会进步，教育管理者需要深刻认识到课堂教学中的社会主义核心价值观的重要性。因为教师在课堂教学中直接承载着培养学生人格、思想道德和文化素质等任务，而社会主义核心价值观则是国家和社会对人类社会发展的普遍规律、世界观和方法论问题的回答。在当下社会，只有坚持社会主义核心价值观才能够更好地引导学生正确认识世界、形成正确的价值观念。 听取意见，做好规划 制定教学计划时，应考虑如何通过不同形式的课堂教学促进学生的思想道德发展。因此，在课堂教学中的管理中，教师应在任课的每个学期开始前，充分听取学生对前几学期课程的反馈和对未来学期的期望，以此制定更为科学合理的教学计划。在课堂上，教师首先应根据该年级学生的心理和行为特点安排学科，组织讲解和思考活动，其次根据教学目标，合理分配教学时间和科目，保证授课效率和充实性，在有利于学生发展的同时，听取学生的诉求，解决学生教学中遇到的一些实际问题。 培养独立思考意识，撑起班级的精神风貌 在课堂教学管理中，教师应充分发挥课堂经验，采用多种教学模式，组织学生开展小组讨论、课堂辩论等活动，充分调动学生的兴趣和积极性，鼓励学生养成独立思考的意识和方法，逐渐养成自主学习、自主发展的能力。在培养独立思考意识和方法的同时，教师还应充分调动学生的团队协作精神，组织合作式教学活动，完善班级管理机制，激发学生的学习热情，增强班级的凝聚力和向心力，构建正面积极的学风，塑造健康向上的班级形象。 建立科学的评价机制，弘扬公平公正的价值观 课堂教学管理不仅仅是组织教学过程并管理班级，更是对学生进行科学评价的管理。因此，在课堂教学中，教师应该制定科学的评价机制，建立科学、真实、公正、客观的评价标准，逐步推行评价“文明、理性、健康”的价值观，并以学生自尊和自敬为导向，不给学生过高或过低的评价，鼓励学生在评价过程中理性地审视自己,认真思考反思，不断成长，切实尊重并保护学生的合法权益，让学生在教育的过程中，成长出健康向上的公民素质。 通过以上几方面的课堂教学管理，可以有效促进学生的人格、思想道德和文化素质等方面的发展，更好地培养学生社会主义核心价值观，构建符合时代背景要求的高素质、高技能、有保障的人才队伍，为我国的未来发展奠定坚实的基础。