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义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册教材分析第1页，共68页。本册教学内容（一）数与计算100以内的加法和减法（笔算)表内乘法与表内除法分开编排 。分两段：2～6 的乘法口诀 7～9 的乘法口诀 第2页，共68页。（二）空间与图形 长度单位角的初步认识观察物体 第3页，共68页。 （三）统 计简单的数据收集和整理 条形统计图 第4页，共68页。 （四）数学广角排列组合、推理第5页，共68页。（五）实践活动 我长高了 看一看 摆一摆 第6页，共68页。第一单元 长度单位一、教学内容 认识长度单位：厘米和米 认识线段第7页，共68页。二、编排特点1. 注意呈现知识的形成过程。2. 重视长度观念的建立。通过多种活动 提供测量实际长度的机会 培养估测意识3. 改变线段的编排。第8页，共68页。三、具体编排长度单位 例1（统一长度单位的必要性） 认识厘米、例2（用厘米量） 认识米、 例3（米和厘米的关系）线段 认识线段、 例4（画线段）第9页，共68页。四、教学建议1. 注意让学生经历知识的形成过程。2. 通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。3. 把握好线段的教学要求。第10页，共68页。第二单元100以内的加法和减法（二）第11页，共68页。一、教学内容两位数加两位数两位数减两位数问题解决：求比一个数多（少）几的数3. 连加、连减、加减混合加减法估算第12页，共68页。二、编排特点从实际情境中引出计算问题 。借助直观操作帮助学生理解算理。体现算法多样化。 交流、探索，归纳出加减笔算法则。 第13页，共68页。 法则三、具体编排1.两位数加两位数不进位加 例1 例2进位加 例3 第14页，共68页。 法则2. 两位数减两位数不退位减 例1退位减 例2 例3 问题解决 例43. 连加、连减和加减混合 连加 连减 例1 例2 加减混合 例3 加、减法估算 例4第15页，共68页。四、教学建议充分利用情境图。（情境化与数学化）借助直观、操作，帮助学生理解算理 。灵活采取计算策略 。（正确理解算法多样化）发展学生自主探索、合作交流的意识和能力 。第16页，共68页。实践活动：我长高了 活动目的加深对长度单位厘米和米的理解，进一步发展长度观念。巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。发展学生收集、整理数据，从统计表中获取信息的能力。为学生提供动手操作的机会，发展学生的实践能力、合作能力。 第17页，共68页。2. 特点活动性开放性合作性 第18页，共68页。第三单元角的初步认识一、教学内容认识角，画角。认识直角，判断、画直角。第19页，共68页。二、编排特点结合生活实例认识角和直角。知识的引入知识的应用2. 通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。第20页，共68页。三、具体编排1.认识角 例1（认识角） 例2（画角） 2.认识直角 例3（认识直角） 例4（画直角）第21页，共68页。四、教学建议正确把握教学要求。只是通过实际操作初步认识角和直角，不作严格定义。第22页，共68页。第四单元表内乘法（一）第23页，共68页。一、编排上的变化除法与乘法分开编排。不再区分被乘数、乘数 。一个含义用两个算式表示。第24页，共68页。二、教学内容乘法的初步认识2 ~ 6的乘法口诀5的乘法口诀2、3、4的乘法口诀乘加、乘减用乘法解决问题6的乘法口诀第25页，共68页。三、编排特点体现知识的形成过程。为学生的自主探索提供了很大 空间 。体现算法多样化 。提供了多种练习形式，帮助学生熟记口诀 。第26页，共68页。四、具体编排1.主题图 2.乘法的初步认识 例1（引出乘法算式） 例2（乘法算式各部分的名称） 例3（乘法的意义）第27页，共68页。3. 2 ~ 6的乘法口诀※5的乘法口诀 例1 （5的乘法口诀）※2、3、4的乘法口诀 例2 （2的乘法口诀） 例3 （3的乘法口诀） 例4 （4的乘法口诀）第28页，共68页。 例5 （乘加 乘减）◎童话情境引出◎算法多样化 例6 （用乘法解决问题）※6的乘法口诀 例7 （6的乘法口诀）第29页，共68页。五、教学建议重视对乘法意义的理解。经历编制乘法口诀的过程。保证一定的训练量。 第30页，共68页。第五单元 观察物体一、教学内容从不同位置观察物体轴对称镜面对称第31页，共68页。二、编排特点发展空间观念。借助直观形象活动生活实际第32页，共68页。三、具体编排1. 从不同位置观察物体 例12. 轴对称 知识的引入例2（轴对称概念）知识的应用3. 镜面对称 例3第33页，共68页。四、教学建议提供足够的自主探索知识的活动空间和机会 。把握好教学要求。第34页，共68页。第六单元表内乘法（二）第35页，共68页。一、教学内容1. 7的乘法口诀解决问题（求一个