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★精品文档★ 职称评定考核鉴定意见参考 应这样： 1、职称评定中“所在部门考核鉴定意见”范例 该同志政治立场坚定 ,能够与党中央保持高度一致 ,认 真钻研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢 业业,能够全面完成各项工作任务 ,受到领导和同志们的一 致好评,能够胜任本级职称所要求的条件 ,具有较高的思想 政治素质和业务能力. 2、单位给你出的公示应该写 ***公司关于职称评定公示结果的证明 按照有关要求，我公司对***职称的评定结果自20XX年 11月20 日至11月27 日进行了公示，期间无异议，特此证 明，职称评定考核鉴定意见。 **** 20XX年11月28 日 - 该同志政治立场坚定 ,与党中央保持高度一致 ,认真钻 研业务理论,立足工作实际,团结同志,勤奋工作,兢兢业业, 能够全面完成各项工作任务,受到领导和同志们的一致好评, 胜任本级职称所要求的条件,具有较高的思想政治素质和业 务能力. 2016 1 / 7 ★精品文档★ 职称关系到教师的工资，也关系到教师的名声，所以大 多看的相当重，因为看的重，许多教师总是感到痛。 一是撕下脸皮之痛。本来教师的关系是其乐融融的，可 是每到职称评定季节，就人人自卫，人以群分了，为了几分 之差，争论的脸红的有很多，昔日温情脉脉变成了冷嘲热讽， 老师斯文的脸皮撕破了，这种痛许久也不能治愈成功。 二是折断脊梁之痛。求主任，找校长，好话说尽，笑脸 陪光，关系用透，金钱到位，这种折断脊梁的疼痛，让老师 本来纯洁健康的心态染上了污垢。 三是划破血管之痛，我向来把教师的工资当作教师生命 的血脉，但在职称评定面前，教师不得不划破血管了，花钱 买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试 ;参加花大钱形式 主义的培训，虽然隐隐做痛，但还是把血献给了人家。 职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师 心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受 职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素 质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。 说得不好听点评上高级的不一定比评不上中级的工作 好，不一定比人家贡献大。评上的得不到尊重，评不上的不 能增加工资。 由于改革开放初期，各地普遍搞重点中小学。这些重点 中小学都在城里，教师的中、高级职称有限额且大都向城市 2016 2 / 7 ★精品文档★ 的重点中小学校倾斜。刚开始评定职称时，有的农村中学连 一个高级教师名额都没有，有的学校有也仅一、二个而已， 所占比例不过百分之二、三罢了，这使农村教师大失所望。 在给教师评定职称以前，原本教师还不那么刻意追求进城， 进重点学校。而评定职称以后，由于到城里，到重点学校容 易评上高级职称，所以大家就一窝蜂地挖掘各种关系，采取 各种正当的和不正当的手段，拼命往城里挤，往重点中小学 钻。结果造成大量活的优质教育资源——教师，迅速集中到 城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方， 乡镇学校严重缺编，只好请代课教师上课。结果荒废了农村 教育，造成了城乡教育严重不公。现在各地又实行教师职称 编制管理，根据各地编制管理的文件精神，不仅继续维持这 种现状，而且更有所加剧，鉴定意见《职称评定考核鉴定意 见》。长此以往不仅城乡教育严重失衡，连城里重点学校和 非重点学校的差距也会越来越大。教育活动的主导者是教 师，对教师都不公平了，教师的分布都不均衡了，还谈什么 教育公平。如此发展下去，教育公平就会成为仅仅说说而已 的空话，成为与时俱进的五颜六色的肥皂泡而已。 职称分高、中、低，按照职称获得的物质待遇当然也有 高、中、低之分了。教师也食人间烟火，当然也要讲求物质 利益