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地方院校研究生数学建模的思考 随着国家经济及科技的快速发展，研究生数学建模在科学研究中扮演着日益重要的角色。然而，在地方院校中，研究生数学建模的教育和实践还存在着一些问题，需要我们思考和解决。 首先，地方院校的师资力量相对较弱，师资队伍结构和培养体系不够完善，许多老师缺乏研究生数学建模的教育经验和实践经验。因此，我们需要在师资力量的培养和引进上下功夫，建立健全师资队伍的培养体系，吸引更多的优秀教师加入到研究生数学建模教育中来，对其进行策略性的培养和指导。 再次，地方院校缺乏一些基础设施以及技术条件。现在许多数学建模需要用到大量的计算机程序和技术，这就需要学校培养相应的技术人才和完善科研工作的技术设备。因此，学校应该加强对数学建模中涉及的计算机技术和其他技术的教育，配备相应的技术设备，增加计算机实验室、数据中心等相关设施，提高研究生数学建模的实践能力。 最后，研究生数学建模的评价标准也需要加强完善，目前有的地方院校的评价标准单一，只注重“造模型”，有时候可以简单地使用现成的模型。对于这种情况，学校需要加强评价标准的建立，将评价的重点放在模型求解过程中的创新性思路、解决问题能力，以及模型构建和实验设计的实践操作等方面，形成以实践能力为导向的评价指标体系，也可以考虑将每个环节的评分都列入考核范围，进一步提高学生的建模实践能力。 综上所述，地方院校研究生数学建模的教育和实践还有待改进和完善，需要加强师资力量、课程设置、技术设施和评价标准等方面的建设，以更好地培养能够在实践中运用数学方法解决实际问题的新型专业人才。