押陕西卷22题 电学实验题（原卷版）-备战中考物理临考押题（陕西专用）.docxVIP

押陕西卷第22题 电学实验题 2020 ? 陕西卷 第22题 22、（7分）如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的“电能无线传输”装置的示意图。图中送电线圈利用电流产生磁场，受电线圈利用磁场产生电流。受电线圈正对并靠近送电线圈可以产生电流，使灯泡发光，实现电能的无线传输。 （1）送电线圈是利用电流的　 　效应工作的，与受电线圈产生电流的原理相同的是　 　（选填“电动机”或“发电机”）。 （2）受电线圈中电流大小可以通过灯泡　 　来反映。 （3）在图中的电源、调节装置和送电线圈不改变的情况下，该小组同学想探究影响受电线圈两端电压大小的因素，猜想它可能与受电线圈的匝数、直径及两线圈之间的距离有关。通过查阅资料，他们了解到了受电线圈两端电压与线圈匝数的关系。接着，他们用相同规格的漆包线绕制了多个匝数相同、直径不同的线圈，对其余两个猜想进行探究。实验数据如表： （送电线圈直径为70.0mm） 实验次数 受电线圈的直径D/mm 两线圈之间的距离d/mm 受电线圈两端的电压U/V 1 70.0 22.0 8.6 2 70.0 11.0 14.1 3 70.0 5.5 20.5 4 145.0 5.5 10.3 5 105.0 5.5 16.9 6 45.0 5.5 13.9 7 32.0 5.5 5.4 ①分析　 　三次实验数据可初步得出结论：在受电线圈的直径和匝数相同时，两线圈之间的距离越小，受电线圈两端的电压越大。 ②分析3、4、5、6、7五次实验数据可初步得出结论：在两线圈之间的距离和受电线圈的匝数相同的情况下，受电线圈直径增大时，其两端电压　 　。 （4）通过实验，小组同学发现电能无线传输存在传输距离　 　的缺点。尽管如此，电能无线传输技术仍然有着广阔的应用前景，如部分手机和电动牙刷的无线充电装置已经采用了该技术。 电学实验主要包括探究串、并联电路特点;探究影响电阻大小的因素;探究电流与电压、电阻的关系;探究电热与哪些因素有关;伏安法测量电阻和小灯泡的电功率等。其中探究电流与电阻(电流与电压)关系、测小灯泡电阻、测电功率是陕西中考命题的重点和热点。 一、测量型实验题 这种实验题是比较简单的，主要包括直接测量型实验和间接测量型实验，只要同学们不马虎，得满分是没问题的。 二、探究型实验题 新课标的特点就是探究，探究型实验题也是中考物理实验题的主角。教材上除了几个测量类实验和演示实验以外，都可以以探究的形式出现，课本.上的实验是出题的一个重点。 解法分析:解探究题要深入了解课本.上实验的原理和方法,做到了如指掌，才能对探究实验题做到万无一失;二是掌握探究的方法，要熟练运用“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 三、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。开放型实验题是近年考题中的一个新亮点，特点是题设条件不确定、解题方法多样化、答案不惟一;在考查大家实验能力的同时还考查大家的创新能力、发散思维能力。因为一题多解，考题的难度并不大。 解法分析:希望大家把做过的开放型实验题归纳在一起，找到解题方法和技巧，提高自己的创新能力、发散思维能力。 四、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数考察密度和电学部分，并有以下特点:基础性:大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力;开放性:设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活,常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 实验1　探究电流与电压的关系 1. 在“探究电流与电压的关系”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路图． (1)小明探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系． ①在连接实验电路时，开关应________． ②实验过程中，小明调节滑动变阻器使电压表的示数为1 V，记录此时电流表的示数，接着他向________(选填“A”或“B”)端移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大为2 V，记录此时电流表的示数，继续移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为3 V，记录此时电流表的示数．小明分析所测数据得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比． ③此实验中多次测量的目的与下面的________(选填“A”或“B”)实验中多次测量的目的相同． A. 探究串联电路的电压规律 B. 测量定值电阻的阻值 (2)如图乙所示，小明将定值电阻换成额定电压为2.5 V的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系． ①小明闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡发光