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试论“打通课时”进行阅读教学 “打通课时”是指通过合理安排课程时间，将课堂教学、学生自主阅读以及阅读指导有机地结合起来，形成一种有效的阅读教学模式。在这种模式下，学生不再把阅读当作一种独立的活动，而是将其融入到课堂教学中，使其成为整个学习过程中的一部分。 “打通课时”阅读教学的最大特点在于其将阅读与课堂教学相结合，通过课堂教学引导学生在阅读过程中学习知识、锻炼技能。这种模式有效地解决了传统阅读教学的问题，即学生只注重阅读量而不注重阅读质量，而且毫无章法地阅读，无法真正理解阅读材料的本质。 在“打通课时”的阅读教学模式下，老师应该在课堂上布置与学习内容相关的阅读材料，要求学生在学习课程的同时对阅读材料进行解读、分析，并形成自己的看法和思考。这些阅读材料可以是与课堂教学内容相关的文章或文献，也可以是与当前时事热点、社会问题相关的材料。 此外，老师还可以设置一些针对性的阅读指导，引导学生阅读过程中需要注意的问题、采用的方法以及思考的方向，从而提高学生的阅读效率和阅读水平。同时，学生也应该在课外进行一定量的自主阅读，这有助于增加学生的阅读量，丰富学生的阅读经验和知识储备。 1.提高学生的课堂参与度和学习积极性。通过将阅读材料与课堂教学相结合，学生在课堂上可以对阅读材料进行深度思考和讨论，从而增加他们的课堂参与度和学习积极性。 2.提高学生的阅读理解能力。在“打通课时”的教学模式下，学生需要通过阅读理解材料的本质，并通过讲解和讨论与课程有关的问题来深入学习知识，这有助于提高学生的阅读理解能力。 3.增强学生的学习兴趣。因为在“打通课时”的教学模式下，学生不仅可以通过阅读材料学习知识，还可以通过讲解和讨论等方式增强学习兴趣，从而更好地享受学习的过程。 综上所述，“打通课时”阅读教学模式是一种有效的教学模式，在提高学生阅读能力、培养学生综合素质方面有着重要的作用。希望国内教育部门能够尽快推行这种模式，让更多的学生受益于此。