八年级上册物理实验教案.docxVIP

第一节 实验：用刻度尺测长度 教学目标知识目标： 1， 会用刻度尺测量长度． 2， 能正确记录实验数据． 能力目标： 1， 观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度． 2， 应用能力：解决实验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题． 情感目标： 1， 教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德． 2， 良好的实验习惯． 3， 记录数据要如实，培养实事求是 重点难点:会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度． 教学过程 一、引入新课 介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神．有科学的实验态度． 二、进行新课 }1、按照实验步骤进行实验 } 观察刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则． 测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值． 学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数， 得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到． 学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法．之后， 用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三． 有时间还可以引导学生思考：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等． 2、实验表格设计（单位：cm ） 作业本长 作业本长 】 作业本宽 课本长 课本宽 ] 线圈长度 线圈圈数 细铜丝的直径 3、学生分组实验，教师巡回指导。 这节课我们学会了使用刻度尺测量物体的长度。四、作业布置完成实验报告2、猜想与假设：3、设计实验4、做实验和记录数据 这节课我们学会了使用刻度尺测量物体的长度。四、作业布置 完成实验报告 2、猜想与假设： 3、设计实验 4、做实验和记录数据 ［实验方法与步骤］ — 图 1 ~ 第二节 测平均速度 教学目标： 1 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度. ^ 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程. 教学重、难点：教学重点：学会用实验说明问题教学难点：平匀速度的测量教学过程 教学重、难点： 教学重点：学会用实验说明问题教学难点：平匀速度的测量 教学过程 一、实验准备：p23 1、实验原理： 2、实验器材： 3、实验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间， 在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。 二．试着体验 探究实验的 7 个环节： 1、提出问题：如 小车从斜面上滚下来速度是否变化如何变化 (1)测. 小车运动的平均速度： 1.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，小车将在平面上运行一段直线距离； 2.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间； 3.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。 记录测量数据：SAC= cm; tAC= ,VAC = ; SAB= cm; tAB= ,VAB = ; SBC= cm; tBC= ,VBC= ; 5、分析与论证 。 6、得出结论： 7、评估、交流与合作： 三、课堂小结 这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。 下面请同学们思考如何测出 1 路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢？ 四、作业布置 1、完成实验报告 2、用一根米尺和一块手表，怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程简要说出测量步骤。 五、板书设计 1 提出问题：怎样测平均速度，2 设计实验，3 进行实验，4 分析论证 第三节 实验：用温度计测水的温度 ~ 教学目标 练习正确使用温度计； 练习正确记录实验现象和数据； 培养学生的观察能力和实验能力； 培养学生实事求是的科学态度． 重点、难点 用温度计测开水的温度时，由于温度计开始时的示数与室温相同，温度计中的液体（测温物质）要从开水中吸收热量，使温度计的示数增加，当温度计的示数上升到最高不再上升时（稍停片刻开始下降），就是开水的温度。水的最低温度是温度计的示数不再下降时的温度，此时，与教室的温度相同。 教学过程 复习温度计的使用，示范测温操作 上课开始，通过提出具体问题，复习温度计的正确使用方法，然后教师进行测水温的示范操作。例如： (1)下列测液体温度的示意图中，哪些是正确的哪些是错误的错在哪里使用温度计还可能发生什么错误（通过此问培养学生的发散思