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“体验式学习”提高体校生英语学习兴趣的实践研究① 摘要：本研究旨在探讨如何通过“体验式学习”提高体育学校学生的英语学习兴趣，以期更好地促进学生的英语学习和交流能力的提高。在研究中，以广东省某体育学校作为研究对象，通过参观英国课堂、英语角、实地访问等“体验式学习”形式，不仅激发了学生的学习兴趣和热情，也提高了他们的英语语言水平和交际能力。本研究认为，“体验式学习”是一种对学生体验、感悟、思考、创造、交流的综合活动形式，可以帮助学生摆脱枯燥乏味的课堂教学，提高他们的英语听、说、读、写能力，推动其英语学习兴趣的培养。 关键词：体验式学习；英语学习兴趣；体育学校；英语语言水平；交际能力 Introduction Literature review 体验式学习是指通过亲身参与活动进行的一种教育方式，与传统的课堂教学不同，其注重培养学生的观察能力、创造力和人际交流能力，以实现更深层次的学习目标（Gibson 和 Ewing, 2019）。 体验式学习可分为四个阶段：体验：学生参与活动，感受事物；提炼：通过对事物的观察和思考，学会总结经验；分类：与已有理论进行对比，发现新的知识；应用：将获得的经验和知识用于实际生活中解决问题（Kolb, 1984）。 在过去的研究中，体验式学习在语言教育中取得了积极的结果。研究表明，通过体验式学习，学生的语言运用能力和沟通