语文部编版中考课内古代诗文诗词三首之水调歌头解读课件.pptxVIP

九年级上-诗词三首之水调歌头“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”主讲人：XXX 语文部编版同步课件农熙月出品 课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用目irectory 课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01 课程导入还记得《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“月”的象征义吗？你还知道哪些带有“月”这个意象的诗词？月亮是团圆的象征。在古人的心目中，中秋的月亮无疑是最圆、最亮、最美、最牵动人心的月亮。月亮是夜的灵魂，是夜空中的点睛之笔；中国文化中的月亮不是冰冷的石头、凄凉的荒地，而是精神家园、灵魂的栖息地。月亮也是贞洁、洁净、爱与美的象征。 学习目标1、了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。2、反复通读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。3、把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。学习重点注意 作者简介苏轼 （1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 创作背景 这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。” 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。 公元1074年（熙宁七年）苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02 朗读全文阙（què）胜（shèng）水调歌头·明月几时有 【小序】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 【上阙】明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 【下阙】转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。读音准确，停顿恰当，饱含情感。琼（qióng）绮（qǐ）长（cháng）婵（chán ） 疏通文意丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮农熙月出品 疏通文意明月从什么时候开始有的呢？我端着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，现在是哪一年。指月中宫殿明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。端美玉砌成的楼宇经受不住哪里比得上 疏通文意月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。为什么只月亮 层次梳理望月问天（写景）怀人问月（抒情）水调歌头·明月几时有 【小序】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 【上阙】明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 【下阙】转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03 内容鉴赏请从本文的写作意图（怀念弟弟）的角度来梳理文章的写作思路：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高