初中语文写作能力培养及作文系统升级解读作文如何结尾课件.pptxVIP

作文如何结尾 ?如果说一个好的开头是一篇文章良好的开端，那么一个好的结尾就是一台精彩表演的最后压台。它不但承担着交代文章内容的发展结果、完整结构的任务，同时还要千方百计的画龙点睛，为进一步强化主题服务，因而好的结尾应当“如撞钟，清音有余”，雄健有力且言有尽而意无穷。一、导入 　1.集中, 是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，深化主旨，并巧妙点题。　2.明确, 有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”二、作文开头必须遵循的原则 3.严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。4.结合事件议论抒情，最好做到首尾呼应。 1. 议论和主旨脱离。题目：《团结的力量》作文内容：关于小组成员配合画手抄报的经过。结尾：我从来都没有发现，我们小组的每个人都很会画画。我明白了，其实每个人都很有潜力，只要我们细心，就能发现，就能找到属于我们的那一份成功。【点评】文章主要是表现团结的主题，而结尾是在说发挥个人潜力的问题，产生了偏离。三、学生作文结尾的常见问题 2. 结尾太空泛，最好能与事件相结合。题目：《感谢》作文大意：妈妈说她周五晚上要加班，我随口就说：“先给我做好饭再走吧！”那天晚上我放学回到家，本以为妈妈已经给我做好饭了，却发现什么都没做，我只好自己动手做。中间遇到了很多困难。结果我用了两个小时的时间，自己做好了饭，味道也不好吃。 结尾：我感谢我的母亲，我真的是发自内心地谢谢她。【点评】这个结尾发表的感谢，有点无从说起的感觉。其实作者的本意是，妈妈没有给我做好饭，我只好自己做，虽然遇到了很多困难，但却让我懂得了“勇于尝试”的重要性，也体会到了妈妈平时给我做饭是很不容易的，所以我要感谢妈妈。 3. 结尾太肤浅，没有起到升华主题的作用。题目：《那一抹亮色》作文大意：马路边有一个老大爷摔倒了，很多人都无动于衷地走开了，一个年轻人过去帮助了他。 结尾（一）：这一幕，令我很感动，这就是平凡中的一抹亮色。我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私地给予帮助。结尾（二）：这一幕，令我很感动，这就是平凡中的一抹亮色。在生活中正是有千千万万像他们这样的人，社会才变得如此温暖。我们作为年轻的一代，不也应该为他人、为社会多做点什么吗？【点评】结尾（一）只是落在了“我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私地给予帮助”这个层次上；而结尾（二）引申到了更广的范围：“在生活中正是有千千万万像他们这样的人，社会才变得如此温暖。我们作为年轻的一代，不也应该为他人、为社会多做点什么吗？”因此显得更加深刻。 （一）总结+画龙点睛式结尾 先运用一两句话，对上文书写的景、物、事件，从表面现象上做概括总结，收束全文，然后话锋一转，透过现象，深入到本质层面，高度凝练的阐述或表达自己的写作目的——为了抒情而写的，直接抒情；为了赞美（批驳）人品的，直接赞美（批驳）具体人物具体人品；为了揭示某个哲理，给人启迪的，直接将故事蕴含的理性揭示出来；为了表现人物情趣追求的，直接表达这种追求，坦坦荡荡的交代写作目的。“画龙点睛”一词的含义在这里充分体现，文章主体部分是素描“画龙”，本段前面概括总结主体表象内容是白描“龙”的轮廓；而接下来明确写作目的的部分就是“点睛”。四、几种作文常见的结尾方法 （一）总结+画龙点睛式结尾1.总结+抒情式点睛例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，早已化成了记忆中的点点落红。当一个个黄昏或夜晚来临的时候，看着老槐树下轻摇的蒲扇，聆听着邻里爷爷奶奶讲述的故事，怎能不牵动我思念的情愫，在追忆中泪水涟涟呢？奶奶，你可知道，我是多么的想你！2.总结+明理式点睛例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落红。然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事给我的教益，始终铭刻于心：这个世界没有绝对善良的人，别人的善良靠自己的善良行为唤醒！ （一）总结+画龙点睛式结尾3.总结+赞美（批判）人品式点睛例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落红。然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事告诉我：在她的生命长卷上，每一行、每一字、每一笔都精心地勾画着善良，表现着善良，张扬着善良的意境和光芒！4