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浅谈初中数学创新思维能力的培养 数学是一门综合性很强的学科，既是科学又是工具，不仅具有广泛的应用价值，而且拥有强大的创新力。作为中学阶段数学教育的重要组成部分，数学创新思维能力的培养是成功的数学学习的关键，也是培养学生终身学习的重要途径。本文就初中数学创新思维能力的培养展开讨论。 一、激发学生主动思考的意愿 数学是一门需要思考和探索的学科，其中的一些问题可能并没有有标准答案，甚至还要通过自己的思考去创建答案，提高学生的主动性和自主性很有必要。教师可以举一些有趣的例子引导学生思考，例如，证明一个假定是错的，或者利用一个假定创造出一个新规律。在教学中引入一些新思路、新问题，还可以用追求完美的心态，激发学生自行寻找解决问题的方法。这些方法能够帮助学生逐渐适应自主思考的模式，培养初中数学创新思维能力。 二、潜移默化中强化创意意识 创意意识是创新思维能力的基础。教师不需要仅仅教授学生怎样运用数学技能和知识，还需注重培养学生观察问题的能力和表达想法的能力。教学中可以采用“现场发挥”的模式，以问题为中心，通过问题引出激发学生的猜想，然后引导学生通过探究问题的背后原理和规律，进一步升华出创意解决方案。同时，还可以通过一些特殊的方法引起学生的兴趣，让学生在潜移默化中接受新观念的引导，从而使学生逐渐适应这种创活的思维方式。 三、注重培养学生的创新能力 数学教学的重点不在于教给学生答案，而是注重培养学生的创造能力，在教育和科研两个方面给予学生的创新空间和培训。教师可以为学生提供一些独立思考和创作的机会，例如独立完成一道数学题、自主设计数学实验、独立完成一份数学研究报告等，还可以组织学生进行数学比赛或者社会实践等活动，培养学生的观察能力和实践动手能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。 四、建立合理的评价体系 创新思维体现在学生的方法、思路、结论、解释、评价等各个环节，因此在评价学生数学创新思维能力时需要综合考虑。一方面不要以知识面和技能水平为主要衡量标准，而应该注重学生的创新能力和创造性思维水平，另一方面，还要给予学生充分的启发和鼓励，引导学生多角度思考问题，多样化表达思想，避免流于表面的记忆和机械运算式，从而大力推进学生数学思维能力的培养。 总之，数学创新思维能力的培养是数学教育中重要的一环，能够激发学生自主探究的学习兴趣，提高学生的思维能力。教师应该采取适合的教学模式，在教学中引入一些新思路、新问题，发挥学生的主动性，培养学生创意意识，强化创新能力，建立合理的评价体系，动态评价学生的发展和成长过程，并注意及时评价激发学生的学习热情和自信心，在与之相伴的数学道路上不断发现美，培养出数学人才。