初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）陆游爱国诗赏析.docx

陆游爱国诗赏析 教学目标： 1、理解诗歌内容。 2、从不同角度体会诗人情感，归纳欣赏诗歌情感的方法。 3、用多种方式诵读诗歌，体会诗人爱国情感。 教学过程： 导入：他“六十年间万首诗”，是我国古往今来写诗数量最多的诗人。其诗多为经典，代表宋诗的最高成就，是我国诗史上的一座丰碑。他一生志在社稷，怀抱苍生，是继屈原、杜甫之后的又一位伟大的爱国主义诗人。他的诗词中总是隐现着他的身影，让我们我穿越时空，走近陆游…… 作者简介： 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧排斥仕途不畅。孝宗时赐进士出身，因坚持抗金，多次北伐献策，屡遭主和派排斥。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。 活动一：读懂诗歌，体会情感 今天我们就通过陆游的三首诗，来感受他强烈的爱国主义情感。这三首诗分别是《秋夜将晓出篱门迎凉有感·其二》《十一月四日风雨大作》《示儿》。通过赏析三首古诗，归纳欣赏诗歌情感的方法 秋夜将晓出篱门迎凉有感·其二 三万里河?东入海，五千仞rèn岳?上摩天?。 遗民?泪尽胡尘?里，南望王师?又一年。 ?【三万里河】指黄河。“三万里”形容很长。 ?【五千仞岳】指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。 ?【摩天】碰到天，形容极高。 ?【遗民】指在金统治地区的原宋朝百姓。 ?【胡尘】指金统治地区的风沙，这里指金政权。 ?【王师】指南宋朝廷的军队。 解题：秋天的一个夜里，天将要亮时，走出家门，一阵凉风吹来，引出无数感慨。 译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海， 五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 中原人民在金政权压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 思考：结合注释，你读出了哪些情感？ 南宋基本情况：诗人陆游生活的南宋时期，正是金兵大举南下之时1126年，也就是陆游出生的第二年，金兵大举进犯宋朝。靖康二年四月金军攻破东京,在城内搜刮数日，掳徽宗，钦宗二帝和后妃，贵族等数千人后北撤，东京城中公私积蓄为之一空。北宋灭亡，史称靖康之难。南下的金兵如狼似虎，所到之处，烧杀抢掠，无恶不作，不到半年时间，大半个中原沦为金人的铁蹄之下。百姓们流离失所，家破人亡，缺衣少食。 写作背景：这首爱国主义诗篇作于宋光宗绍熙三年（1192年）的秋天，当时陆游已经六十八岁，罢归山阴（今浙江绍兴）故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下这首诗。 南宋地图展示： 出示南宋时期地图，将陆游所在地“山阴”和“黄河”、“华山”以及被金兵占有的“中原地图”标注出来，辅助学生理解诗人的爱国情怀。 赏析：前两句写景极度赞扬黄河的气势磅礴，华山的巍峨壮丽。“入”和“摩”化静为动，让人感到黄河、华山不仅雄伟而且充满生气，从而展现祖国山河的奇伟壮丽，表达了对祖国大好河山的热爱。后两句叙事抒情，通过描写北地遗民在金朝统治下艰难的境遇，渴望解放的急迫心情，从而表达了作者对百姓的同情、渴望收复失地的强烈愿望以及对朝廷苟且偷生的批判。 小结：要读懂一首诗，首先要了解写作背景。 鉴赏诗歌情感方法一：看作者（知人论世，了解作者风格，写作背景，联系所学诗歌） 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍shù轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【僵卧】躺卧不起，形容老病。 【戍轮台】：指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守。这里代指边关。 【夜阑】夜深，夜将尽。 【铁马】披着铁甲的战马。 译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 思考：1、诗中“僵”与“孤”写出了诗人但是怎样的处境？在诗中有什么作用？ 年老体衰，卧病在床，孤苦无助 僵卧孤村反衬不自哀，更显其志坚定不移。 2、“风雨”在诗中有何含义？ 一语双关：既指自然风雨，又比喻国家风雨飘摇，战争腥风血雨的现实局面。 本诗抒发了诗人怎样的情感？ 诗以“僵卧孤村”开篇，写出了风雨夜老人凄凉的处境。但这不是诗人所