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信息化环境下农村小学英语教与学模式初探 随着信息技术的迅猛发展，信息化已经深入到各行各业中，包括教育领域。在农村地区，小学英语教育一直是一个问题，如何实现农村小学英语教育现代化与信息化，及时妥善地引导学生学习英语，以提高学生的英语水平和素质，这是农村小学英语教育亟待解决的问题。 一、分析现状 农村小学英语教育还存在很多问题： 1.教师水平低，教育资源少 大多数农村小学英语教师并没有系统的英语教育背景，英语语言水平比较低。同时，很多农村小学的校舍条件较差，教育资源非常有限。 2.学生学习兴趣不高，成果不大 由于农村小学学生的家庭经济条件一般比较落后，学生受限于课外活动的时间和财力，缺乏学习英语的兴趣。在这样的环境下，学生的英语学习意愿和英语学习兴趣都比较低，这也导致其英语能力的提高比较缓慢。 3.学习方法单一，缺乏趣味性 农村小学英语教学多采用传统的教学方法，课堂内容单一，重视语法、词汇的知识点，学生不善于运用语言来进行交际，强调知识点的学习，而忽略了学生语言技能的培养，这就常常出现学生口语不好，语言表达能力差等问题。 1.利用多媒体技术提高教学质量 在信息化的背景下，农村小学英语教师可以通过利用多媒体教学技术和互联网资源，使教学过程更加直观生动。多媒体教学软件可以视觉化和互动化地展现课程内容，对于教师来说可以起到解释和补充知识点的作用，对于学生来说可以加深理解，同时教师也更便于调动学生的学习兴趣。 2.开展创新课程设计为学生兴趣喜好提供发展空间 开展创新课程设计，以学生实际兴趣点为基础展开教学，同时为了让学生更加有趣地学习英语，教师可以根据学生喜好进一步拓宽课外活动，开展英语角等趣味性课程，这样可以让学生在轻松的氛围下进行英语学习，激发学生学习英语的兴趣和愿望。 3.提高学生口语表达能力 开展强调口语表达的教学活动，从而提高学生的口语表达能力。学习英语不仅仅是知识点的学习，更是要注重技能的培养。教师可以通过听力、口语训练、情境式对话对学生的口语进行训练，帮助学生提高的英语听说能力。 三、培养学生个人学习能力 在农村小学英语教育中，学生身处一个富有固定内容和刻板的学习环境中。长期以来，学生的学习态度和方法已经形成惯性思维，在学习英语的时候，缺乏自主、积极和主动地思维方式和学习求知的意识和过程。因此，教师可以采取一系列有效的教学方法，注重引导学生，采取探究性学习方法，引导学生形成自主、批判和创新的思维方式，帮助学生提高自主学习的能力。 四、建立信息化的助学平台 教育信息化已经成为现代教育的绝对趋势，利用互联网是解决农村小学英语教育问题的有力措施。通过建立学习平台，把教师教学资源、学生学习资源、教育信息资源进行整合，使学生随时随地可以接触到英语学习资源，方便学生自主学习英语，同时，教师也可以通过这个平台管理教学资源和掌握学生学习状况，使农村小学英语教学管理更加科学化。 五、结语 信息化环境下，促进农村小学英语教与学模式的转变，不仅需要教师积极主动的教学态度，而且还需要教育部门、社会的共同支持。然而，在农村地区资金、物力和人力资源等方面的限制，给信息化教育的发展带来了不少阻力。因此，加强农村教育的信息化建设，为农村小学英语教育的发展提供更大的帮助，为农村孩子们提供更好的教育服务，一直都是我们这个时代的重要任务。