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高职院校基层教学管理工作的思考 高职院校基层教学管理工作是教学质量的重要保障和良好教学秩序的基础，是全面推进素质教育、办好人民满意的高等职业教育的前提。 一、强化全员教育培训。教育培训能够提高全体教职工的教学水平和教育教学理论水平，让教职工始终保持学习的状态，面对不断变化的教育形势，能够不断地进行自我更新和教育教学改革与创新。同时还要强化质量教育、人文教育和创新创业等方面的培训和教育，注重道德素养和职业道德的培养和教育，以提高教职工综合素质和专业素养。 二、完善制度管理。在基层教学管理中，完善管理制度是至关重要的。例如，结合学校实际情况，制定教学行为准则和考核标准，严格执行考核制度，把课堂教学作为考核的核心环节，对每位教职工展开定期考核。另外，还可以建立配合管理制度、教学资源共享制度等制度，让教学工作有章可循。 三、加强课堂监督。课堂教学是加强教学管理的重要环节，是提高教学质量的关键。建立课堂教学监督和评估制度，增加授课者和听课者之间的互动，相互学习相互促进，提高教育教学水平。在监督时不仅要注意对教学水平的评估，也要对教师是否能够提高学生的创造性思维、实践能力等方面内容加以评估。 四、注重教学质量评估。高职院校的教学工作关系到人民群众的就业质量和经济发展，必须要保证教学质量。建立教学质量评估体系，通过对教师的考核、科研成果的评估、教学质量的会评等多种方式来提高教育教学质量。唯有这样才能够在全国的高等职业教育中站稳脚跟。 五、提高学生管理水平。高职院校应该切实加强学生的思想政治教育和道德教育工作，带领学生身心健康地茁壮成长。加强学生管理，建立学生宿舍管理、考勤管理等制度，提高学生的素质和自我管理能力。同时，要对学生的学习情况进行跟踪和调查，及时发现问题，积极解决。 六、加强教学科研工作。教学与科研相互促进，为了提高教育教学质量，促进教学水平的提高，高职院校应该注重加强教学科研工作。建立健全科研统计与流程，完善科研管理、审核、评估制度。加大教师和学生的科研投入，积极开展高质量的教学科研工作，不断提升整体实力，为办好人民满意的高等职业教育贡献力量。 总之，高职院校基层教学管理工作的开展不仅能够推动教育教学改革发展，还具有重要的实际意义，进一步提高高职院校的整体实力以及行业地位。只有全面压实基层教学管理责任，才能让学校教育教学更好地服务于社会发展，呈现出更加强大的发展势头。