绘本在幼儿园语言活动运用中存在的问题及策略研究(1)(1).docxVIP

经典图画书阅读中发展幼儿语言能力 摘要 幼儿非常喜欢绘画教育，绘画教育在幼儿的倾听、表现、读书、书写准备等方面都有促进作用。本研究通过整理文献，阐述了优秀的画书标准，分析了画册的价值。在此基础上，本文的研究方法主要是行动研究法，研究对象是幼儿。通过图画书在幼儿园语言领域运用的三个教育活动的片段，对绘本运用的效果、获得的经验和存在的问题进行探讨和分析，主要缺乏教师自身的专业素养，教师对画书的认识不深，进行图画书形式的散路化，使幼儿在经典图画书阅读教育中的地位无法明确的体现出来，幼儿教师对经典图画书阅读教育的方法仅仅停留在表面的文字阅读上，使得教育方式单一。最后，图画书提出了在幼儿园语言领域运用的有效对策：提供完善的绘本教育条件，具备稳健的绘画教育素养和先进的画册教育理念，运用灵活的画册教育手段，开展多种形式的发展延伸活动。 关键词：绘本；语言活动；策略 目录 TOC \o 1-3 \h \u 摘要 1 一 引言 2 二 绘本的相关概念及价值 3 （一）绘本的概念 3 （二）优秀绘本的价值 4 1.促进幼儿语言发展 4 2.促进幼儿社会性发展 4 3.促进幼儿情感发展 5 4.增加幼儿阅读兴趣 5 三 绘本在幼儿园语言活动中的实施 5 （一）幼儿教师基本信息 5 （二）幼儿园教师对绘本的认识 6 1.幼儿园教师对绘本的兴趣浓厚程度 6 2. 幼儿园教师对绘本教学于幼儿成长作用认识 7 （三）绘本在幼儿园语言活动中的实施 8 1.研究对象的观察与分析 8 2.绘本教学活动实施的过程 8 四 绘本在幼儿园语言活动运用中存在的问题 9 （一）教师自身专业能力欠缺 10 （二）绘本教学形式套路化 10 （三）绘本教学中幼儿主体地位未能凸显 11 (四）绘本教学与故事教学相同，教学方法单一 11 五 绘本在幼儿园语言活动策略研究 11 （一）加强自身的专业素养 11 （二）提升阅读与理解绘本的能力 12 （三）重视幼儿的自主阅读 12 （四）确定绘本的“讲”与“读” 13 结语 13 参考文献 14 一 引言 绘本是儿童接触的第一种文学形式，连环画画面优美，内容生动，可以刺激幼儿读书的兴趣，促进幼儿各种能力的发展，《幼儿园教育指南(试行)》(以下简称指南)是图书，绘画等形式幼儿的图书，激发读书、写作的兴趣，培养幼儿的预读能力“.3-6岁儿童的学习与发展指南”(以下简称“指南”)之中明确指出：“为孩子们提供丰富而恰当的读书材料，年轻时，经常和孩子一起看书，讲故事，丰富他们的语言表现力，培养兴趣和良好的读书习惯，进一步扩大学习体验”。大纲和指南都指出，应该使用书来培养孩子的语言能力。连环画书是培养幼儿读书爱好，改善读书习惯，提高语言能力的重要手段 学前教育是学前教育五个主要领域的重要组成部分。《指南》指出,“语言是交流和思考的工具”。早期童年是语言发展的重要时期,特别是在语言发展期间。作为《公约》的早期阅读材料之一,它符合《纲要》和准则中规定的目标和要求,并适应了男女教育的各个方面。作为发展不同语言的一个例子,图表的用语非常宽泛,使他们能够获得不同的速度、扩大和丰富语言和提高语言能力。因此,幼儿教师越来越多地选择日常活动,他们也对教科书中的活动非常感兴趣。然而,一些教师在开展活动方面仍然遇到困难和混乱。 笔者发现幼儿园教师也使用图画书进行教育活动。但是，教育活动的形式单调，所需时间少。每周只能分配三十分钟左右的老师给孩子们讲图画书，讲故事时夹杂老师的提问，孩子们独立阅读的时间少，或者没有时间。幼儿园作为幼儿脱离父母之后的第一次系统化教育，是幼儿适应系统化学习的重要场所，为幼儿的学习和健康发展提供科学化、系统化的教育，对幼儿的学习技能的掌握起着核心的作用。现在，中国的公共读书设施并不完善，需要改善家庭的读书环境。幼儿园在幼儿的语言训练中起着重要作用的连环画书可以提高儿童语言学习的兴趣和语言发展能力。精致有趣的图画可以刺激幼儿读书的兴趣和学习的兴趣，提高幼儿的语言表现能力，通过兴趣促使幼儿对经典图画书籍产生兴趣，进而对正常的文学作品阅读提供途径，这种渐进式的阅读习惯培养，有助于幼儿在未来的健康发展中得到身心协调的发展。因此经典图画书籍在幼儿园的语言文学教育中的应用对幼儿语言能力的发展和终生学习具有重要意义。基于以上理由，笔者进行了本研究。 二 绘本的相关概念及价值 （一）绘本的概念 “绘本”中的“绘”字是描绘、图画的意思，英文称“picture book，译为“绘本”。本研究中的绘本是“一种专门为幼儿创作的书，它们一般只有三十来页，开本有大有小，依靠一连串的图