幼儿园混龄教育中主题活动课程开发的实践研究.pdfVIP

幼儿园混龄教育中主题活动课程开发的实践研究 1.制定科学的混龄课程目标 开展混龄课程的目的是让不同年龄段的幼儿都可以从中得到更好的发展。 不过混龄班里存在大小不一的孩子，要提高不同年龄段的孩子水平，必 須要有具体的教育目标。我园开展的混龄班教学研究已取得一定的成果。 幼儿园要有整体性的教育目标，教学内容以兴趣能力的培养、习惯的养 成和情意的感受体验为主。在幼儿园受教育的孩子年龄不一样，身心发 展水平也是不一样的，不过发展目标的共性不少，只是由于年龄不一样， 相应的水平发展要求也不一样。因此，开展混龄课程，幼儿园应明确整 体性教育目标，在课程的单元目标和具体活动目标制定时，不但要找出 适应所有孩子的共性目标，还得要分析不同年龄段的不同目标，找出不 同年龄段孩子存在的兴趣点、能力水平、以及思维特点，充分考虑教育 目标的层次性，要把异龄活动目标巧妙的融合起来。如我园在开展体育 混龄活动中，我们首先制定活动的共性目标是：年龄比较大的孩子要带 动年纪小的孩子，一起去感受体育活动的趣味性，让孩子们的能力充分 发挥，又具有初步的合作能力。分层目标是：年龄比较大的孩子要根据 活动要求进行活动，年龄比较小的孩子则降低要求，简单的运动就好。 如果共性目标和分层目标能够确立，在混龄活动方案设计时，教师就有 了依据，活动组织时才能有的放矢。 2.混龄课程内容的选择要妥当 混龄课程与我们的生活联系紧密，因为我们的生活都是真实的、具体的， 不同年龄段的孩子都可以感知到，并能乐于其中。生活不是一成不变的， 孩子们对生活的认知和感悟也是不一样的，能够很好的融入孩子们的认 知当中。 混龄课程的设置要贴近孩子们的现实生活，不过要根据孩子的年龄来分 龄，教师在选择活动内容时融入思考，对活动内容细致分析，不同年龄 段幼儿的切入点要找准，不能出现差错。教师进行混龄班教学时必须找 出不同年龄段幼儿他们的关心是什么，兴趣在哪，又要分析活动内容中 大孩子需要什么样的知识点，小孩子喜欢什么；混龄班活动的开展可以 提高大孩子哪些能力，有能提高小孩子哪些能力。 3.活动内容和活动时间合理安排 年龄不一样的孩子，对幼儿园开展的活动内容想法就会不一样，兴趣点 不同，思维方式也不一样，混龄课程的设置要兼顾差异，活动开展方式 要灵活，可以采用混龄、分龄、个别等多种组织形式，在混龄集体活动 以及游戏活动中要兼顾所有孩子，大小孩子的互动要有效开展。某一内 容让所有孩子都感到兴趣的活动，而操作也比较简单直接的，我们就可 以考虑运用混龄集体活动形式。不同的活动开展形式都有自身的优点， 也存在一定的局限性，必须互相配合，综合运用才能促进不同年龄段的 幼儿都能够获得发展。 我们幼儿园现在的做法主要是：根据活动的主题，每周开展两三次的混 龄集体教学，根据需要开展多次的小组活动，幼儿园每天都开展个人学 习活动和混龄游戏。每天在活动时间安排上，也尝试了不少方式，比如： 入园比较早的大孩子，先安排小组学习，而小孩子则自主去游戏。幼儿 园的孩子都要午睡，时间比较长，年龄小，起床动作就慢，大孩子先醒 就先让他们开展小组或者个人活动；教师如果要安排某个小组活动，可 以安排没参加的其他幼儿进行个人学习活动，前提是不影响该组幼儿学 习活动；如果长时间的混龄集体教育，个别小孩子没有兴趣，我们可以 安排他们在一旁安静自主游戏等等。任教混龄班的教师要机智灵活，善 于安排不同时间段的活动，引导好不同年龄段的幼儿，不要出现消极等 待现象。 总之，我园开展混龄课程的研究，充分发展了幼儿的活动空间、教师的 创造空间、幼儿园的生存空间，尽管已取得一定的成绩，但也还存在一 些问题，我们要勇敢的去尝试和探索各种方法和途径。混龄课程的设置 在幼儿园和教师们的共同努力，一定会取得更丰硕的成果。