人教版四年级数学上册错题集及分析.pdfVIP

错题： 第一周： 1读作：三千万零四零六 三千万四百零六 分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。 特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。 纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。 改正：300000406 读作：三千万零四百零六 2 、一百万有10 个（1 千万）。 分析：学生没有仔细读题，想当然以为是10 个一百万是多少。 改正：一百万有10 个（十万）。 第二周 1、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（1000100） 分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。 纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。 改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作： 2 、三个“8”分别表示8 个千万、8 个十万、8 个千的数是（ C ）。 A. B C.800808000 分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。 改正：B 第三周 1、5 个千亿和5 个千组成的数写作（ 50000005000 ）。 分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个0 。 纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。再按数位写数。 改正：5 个千亿和5 个千组成的数写作（ 500000005000 ）。 2 、89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是（ 9 ）。 分析原因：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。 纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什么，再判断填什么数。 改正：89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是（ 5～9 ）。 文档来源网络.侵权请联系删除. 1 第四周 1、一个蛋糕长5 厘米，20 个蛋糕排成一排长（100）厘米，就是（1）米。那么，（10000） 个蛋糕排起来是1 千米。 分析原因：学生对20 个蛋糕排成一排长100 厘米，就是1 米的意思不理解。 纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思，知道排成一排1 米需要20 个蛋糕 ，那么排1 千米需要1000 个20 。 改正：那么，（20000 ）个蛋糕排起来是1 千米。 2 、由两条射线组成的图形叫做角（√） 分析原因：学生对角的认识还不够充分。 纠错措施：画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使 学生进一步理解角的含义。 改正：由两条射线组成的图形叫做角。（×） 第五周 1、平角就是一条直线，周角就是一条射线。（√） 分析原因：学生把角的概念忘记了，角是由一个点引出两条射线所组成的角，而直线上 没有点，也就不存顶点。 纠错措施：让学生回忆角的概念，用概念来判断正误。 改正：平角就是一条直线，周角就是一条射线。（×） 2、画120°的角。 分析原因：学生把“0”刻度线和射线对齐后，直接找120°，没有从右边找起，所以把60° 当成了120°。 纠错措施：让学生找到射线所对的“0”刻度线，再从0°开始找120°。 文档来源网络.侵权请联系删除. 2 改正： 第七周 1、 160×60=960 1 6 0 × 6 0 9 6 0 分析原因：学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理解不到位，漏数了一个零。 纠错措施：提醒学生要看两个因数中的零，不能漏掉。ww w.xkb1. com 改正： 160×60=9600 1 6 0 × 6 0 9 6 0 0 2、 205×67=1675 2 0 5 × 6 7 1 7 5 1 5 0 1 6 7 5 分析原因：学生对因数中间有0 的计算方法忘记了，把0 漏乘了。 纠错措施：一要学生学会估算，可以知道积的范围，根据范围来判断答案是否正确