第1课史前时期与夏商西周的更迭【教案修改版】.pdf

第一单元 史前时期与先秦历史 第一单元 史前时期与先秦历史 1 1 第 课 史前时期与夏商西周的更迭 第 课 史前时期与夏商西周的更迭 【教学目标】 【教学目标】 1. 认识中华文明本土原生、多元发展、互相影响的特征。 1. 认识中华文明本土原生、多元发展、互相影响的特征。 2. 了解夏朝、商朝、西周王朝相继的历史，感受中华早期政治文明。 2. 了解夏朝、商朝、西周王朝相继的历史，感受中华早期政治文明。 3. 知道商朝甲骨文是中国最早的成系统的汉文字，及商周青铜器冶铸的高 3. 知道商朝甲骨文是中国最早的成系统的汉文字，及商周青铜器冶铸的高 超水平。 超水平。 【新课导入】 【新课导入】 直接导入：中国历史源远流长，以中原地区为中心，国家产生并且先后建立 直接导入：中国历史源远流长，以中原地区为中心，国家产生并且先后建立 起夏商周“三代”，青铜器和甲骨文也伴随着国家的发展而逐渐成熟起来，并成 起夏商周“三代”，青铜器和甲骨文也伴随着国家的发展而逐渐成熟起来，并成 为我们了解历史的重要根据之一。这节课我们就从这些角度切入，了解我国史前 为我们了解历史的重要根据之一。这节课我们就从这些角度切入，了解我国史前 历史。 历史。 【新课讲授】 【新课讲授】 一、史前文化遗存 一、史前文化遗存 1. 引导学生回忆中西对于人类起源的神话传说，引起兴趣。出示《中国原 1. 引导学生回忆中西对于人类起源的神话传说，引起兴趣。出示《中国原 始人类主要遗址分布图》，了解读图的基本方法 （看标题、图示、位置等），思考 始人类主要遗址分布图》，了解读图的基本方法 （看标题、图示、位置等），思考 问题：中国原始人类分布有何特点。学生感受原始人类对于自然环境的依存度很 问题：中国原始人类分布有何特点。学生感受原始人类对于自然环境的依存度很 高，进而初步体会当时的社会生产力水平不高，简单工具的使用和制作只能初步 高，进而初步体会当时的社会生产力水平不高，简单工具的使用和制作只能初步 满足原始人类的生存需求。 满足原始人类的生存需求。 重点关注两处遗址：半坡遗址、河姆渡遗址。 2. 重点关注两处遗址：半坡遗址、河姆渡遗址。 2. 通过一系列出土的考古文物来推测原始人类的农耕生活，感受原始农耕的出 通过一系列出土的考古文物来推测原始人类的农耕生活，感受原始农耕的出 现和兴起，了解农耕生活发展的标志。 现和兴起，了解农耕生活发展的标志。 考古文物和研究分析： 考古文物和研究分析： 半坡遗址：出现农业活动和渔猎业等，开始定居，制作彩陶等。 半坡遗址：出现农业活动和渔猎业等，开始定居，制作彩陶等。 河姆渡遗址：玉器作为祭祀礼器，原始的天地、祖先崇拜已经出现；制作黑 河姆渡遗址：玉器作为祭祀礼器，原始的天地、祖先崇拜已经出现；制作黑 陶。 陶。 两处遗址皆出现了原始农耕的痕迹，出现了农作物种植、牲畜蓄养、陶器制 两处遗址皆出现了原始农耕的痕迹，出现了农作物种植、牲畜蓄养、陶器制 作和聚落，原始农耕的出现是原始人类搬出山洞或树巢，开始定居下来，为进入 作和聚落，原始农耕的出现是原始人类搬出山洞或树巢，开始定居下来，为进入 文明社会奠定了物质基础。 文明社会奠定了物质基础。 除了半坡遗址和河姆渡遗址，中华大地上还有诸如此类的遗址，如良渚遗址、 除了半坡遗址和河姆渡遗址，中华大地上还有诸如此类的遗址，如良渚遗址、 龙山遗址等，各地区物质、文明交相辉映，共同构筑了多元一体的中华文明格局。 龙山遗址等，各地区物质、文明交相辉映，共同构筑了多元一体的中华文明格局。 3. 生产的发展推动社会组织的演变 3. 生产的发展推动社会组织的演变 随着物质资料的富余和集中，社会组织发生相应变化，部落形成。而不同部