北师版小学数学四年级下册全册教学反思.pdfVIP

小数的意义一教学反思： 小数的意义是在初步认识分数的根底上进展教学的，是学生学习 小数的开场，是数的概念的又一次扩展。小学四年级的学生对小数并 不是全然不知的，在日常生活已经有所接触，但由于小数的意义具有 一定程度的抽象性，学生理解小数的意义还有一定的困难，针对这一 现状，我在教学中充分考虑学生的生活经历，找出生活及数学知识的 契合点，让学生亲历知识的学习过程。 小数的意义就这一内容用传统的承受式教学方法比拟恰当，因为 小数的意义是约定俗成的，新型的学习方式〔动手实践、自主探究及 合作交流〕也只能是一种课堂的装饰。因此在本课的设计上，以小数 在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经历与知识背景出发， 引导学生进展积极的体验。 小数的意义〔二〕教学反思 在提出问题、解决问题设计时，我分三个层次进展不同方式的 教学设计：第一层次：小数该怎么读？这类比拟简单的问题，让学生 用自己的经历、以及个别及集体的读直接解决。第二层次：小数有什 么用呢？为什么会有小数？这类一般问题，通过学生的相互讨论、客 观分析，在互动中自我感悟、自我体会。第三层次：小数的意义是什 么？这是本课中重点要解决的概念问题，采用学生利用教材自主探 究、合作交流的方式