“三以五疑”高效课堂的基本内涵.docxVIP

“三以五疑”高效课堂的基本内涵 1.“三以”：以自主学习为前提。“以自主学习为前提”要求学生课前根据“预习案”主动预习；课中根据“导学案”主动动脑思考，积极运用所学知识解决问题；课后积极反思总结。以问题解决为主线。学生学习的过程也是解决问题的过程。问题来自两方面，一是教师预设的问题，二是学生在学习过程中生成的问题。教师预设的问题，一是要有启发性，要有利于引导学生动脑思考，增强学生思维的深度；二是要有利于引导学生对知识的深入挖掘与理解，使问题解决具有探究性；三是要有生成性，要注重学生课堂上生成的问题研究，引导学生深入思考。问题解决的过程：一是课前学生根据教师预设的问题进行预习，通过独立思考解决有