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绘画中的透视现象教学设计--第1页 《绘画中的透视现象》教案 梅列区实验小学 陈晖 教材分析： 本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型·表现” 学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有 近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提 高空间表现能力。 教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图 片，让学生逐渐理解透视现象。 学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了， 为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量 的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提 前进行渗透，做好铺垫。 资源利用： 师：幻灯片 生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。 教学目标： 1、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本 原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。 绘画中的透视现象教学设计--第1页 绘画中的透视现象教学设计--第2页 2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象， 能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象 更真实。 教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘 画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们走进生活你们是否注意到以下场景呢 如：酒店的走廊和排列的积木、酒店的大厅、高速公、葡萄园、 公园池塘里的睡莲 在刚才的场景中同学们是否发现什么共同的视觉规律呢 对了他们在视觉上近处的物体显得更大，远处的显得更小。 设计意图： [这样设计首先将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过 引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。] 二、探索新知: 1、和图上的队列一样我们会发现一个近大远小的视觉透视变化。 这就是我们今天要学习的内容 人美版五年级美术第三课《绘画中的透视现象》 绘画中的透视现象教学设计--第2页 绘画中的透视现象教学设计--第3页 透视现象是同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大 远小的现象，在绘画中被称作透视现象。 例如：我们看见的火车铁轨的枕木近处显得更宽远处显得更窄， 在视觉上产生近宽远窄的透视现象 那么请同学们认真观察下面这幅图你们从图上还可以找出那些 透视规律呢 对了正如同学们说的火车看起来近的更高远的更矮的透视现象； 站台有近的更宽远的更窄的透视现象;雨棚近处伸得更长远的更短； 铁的柱子近的更粗远的更细，而且排列的时候近的更密远的更稀. 好的根据同学们的观察老师总结出了下列透视规律： ●近大远小●近宽远窄 ●近高远矮●近长远短 ●近粗远细●近疏远密…… 总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一 起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。 现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧！ 设计意图：