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冀教版小学数学三年级上册《一位数乘三位数》教案--第1页 课题与教学内容 一位数乘三位数 年级 三 知识技能 会正确地计算一位数乘三位数的乘法。 教 经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试一位数乘三位数的计算 目 过程方法 方法的过程 标 在探索笔算方法的过程中，激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，提 情感态度 高合作交流的能力，获得成功体验，树立学好数学的信心。 教 札 记 教 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 冀教版小学数学三年级上册《一位数乘三位数》教案--第1页 冀教版小学数学三年级上册《一位数乘三位数》教案--第2页 一、 谈话导入新授： 1、 谈话交流：老师每天都骑自行车到学 校。 2、 出示例图： 老师家————老道口————学校 老师：“我骑自行车到校，每分钟行 248 米，到老道口需 4 分钟，再到学校需要 5 分钟” 从老师的介绍中你还获得了哪些信息 指名交流 ：根据这些信息，你能提出哪些 数学问题 根据学生的问答出示第⑴第⑵两个问题。 3、解决第⑴个问题 （1） 指名列式，师板书：248×4 或 4× 248 师：我们以前学过两位数乘一位数的计算 方法，三位数乘一位数该怎么算呢这就是 今天我所要学习的内容。（出示课题） ⑴老师家离老道口有多少米 ⑵老道口离学校有多少米 ⑶老师家离学校有多少米 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 冀教版小学数学三年级上册《一位数乘三位数》教案--第2页 冀教版小学数学三年级上册《一位数乘三位数》教案--第3页 （2）请同学们在练习本上试着列出 竖式算算看，注意在写竖式时我们 一般要把位数多的数写在上面。 出示学生的笔算方法（可能有以下 几种情况）： 生独立尝试笔算，师巡视。 你认为谁的计算结果正确，并说说 你的理由。 ① 再计算一遍来检验 先算个位，8×4=32，向十位进三， 再算十位，4 ×4=16，十位写 9，向 百位进一，最后算百位， 2 ×4=8， 8+1=9，因此248×4 的积是 992。 ② 估算的方法来检验 200×4=800，48 ×4 超过 100，因此 积一定比 900 大得多。 （3）让做错的学生说说是怎么算 学生回答问题 的，并集体找出错在哪。 （4）指名说说正确的计算方法的计 算过程。 （5）师小结：如果哪一位上满了几 十，一定要向前一位进几，算的时 候不能忘了进位。刚开始学习三位 数乘一位数的计算方法时最好把这 个进位写上去以免漏加，以后熟练 了那么这个进位可以说在脑子时不 学生说估算过程 写出来，但算的时候还是不能忘。 看看这里是几次进位（一次进位） 把横式补充 4、 解决第⑵个问题。 （1） 生独立列式并尝试用竖式计 算 （2） 指名交流师板书：完整并口 答。248×5=1240 （米） 学生说计算过程 2 4 8