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新内容新考点（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：新内容新考点 2 一、盖斯定律 2 2H2O(g)===O2(g)＋2H2(g)ΔH1 2 二、化学平衡常数及其应用 3 5．化学平衡常数K只与温度有关，与浓度、压强无关。 4 7．K用于计算平衡浓度、物质的量分数、转化率等。 5 三、电离平衡常数 5 (3)H3BO3溶液中存在如下反应： 5 四、沉淀溶解平衡常数—溶度积 6 文2：新理念新内容新教法 7 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 正文 新内容新考点（教学资料） 文章简要： 本论文旨在探讨新课程背景下的考试内容与考点变化。新课程改革以学生为主体，注重发展学生的创新精神、实践能力和综合素质。这也对考试内容和考点提出了更高的要求。本文从理论和实践出发，深入研究了新课程背景下考试内容与考点的变化，包括教材分析、命题方法等方面，并提出了相应的解决方法和技术策略，如引导学生开展多元化实践活动、培养学生创新思维等方面的工作。同时还介绍了新课程考试内容与考点变化的优点和效果，包括促进学生全面发展、提高考试质量等方面，并阐述了其影响和处理效果。此外，本文还详细探讨了新课程考试内容与考点变化需要考虑的因素，如学生特点、社会需求等方面。最后通过案例分析和比较研究验证了相关方法和技术的可行性和有效性，并总结了相关经验和启示。本论文的研究成果对于指导考试内容和考点的创新与发展具有一定的指导意义，为提高考试质量和实现教育目标提供了理论支持和实践经验。 文1：新内容新考点 作者简介：，任教于河南省安阳县第二中学分校。 一、盖斯定律 盖斯定律的内容为：化学反应不管是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的，也就是说，化学反应的反应热只是与反应的始态（各反应物）和终态（各生成物）有关，而与反应进行的具体途径无关。盖斯定律是计算反应热的重要依据，依据盖斯定律，可对几个热化学方程式进行移项、变向、（乘以某个数后）相加减等多种数学运算，得到新反应或新过程的反应热，利用此反应热即可比较运算前的各反应热的相对大小。 例1：(2010·广东理综，9)在298K、100kPa时，已知： 2H2O(g)===O2(g)＋2H2(g)ΔH1 Cl2(g)＋H2(g)===2HCl(g)ΔH2 2Cl2(g)＋2H2O(g)===4HCl(g)＋O2(g)ΔH3 则ΔH3与ΔH1和ΔH2间的关系正确的是( A．ΔH3＝ΔH1＋2ΔH2 B．ΔH3＝ΔH1＋ΔH2 C．ΔH3＝ΔH1－2ΔH2 D．ΔH3＝ΔH1－ΔH2 解析：令2H2O(g)===O2(g)＋2H2(g)ΔH1① Cl2(g)＋H2(g)===2HCl(g)ΔH2② 2Cl2(g)＋2H2O(g)===4HCl(g)＋O2(g)ΔH3③ 根据盖斯定律，将反应①＋反应②×2即可求得反应③，因此有ΔH3＝ΔH1＋2ΔH2，故A项正确。 二、化学平衡常数及其应用 在一定温度下，当一个可逆反应达到化学平衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数，这个常数就是该反应的化学平衡常数（简称平衡常数），用符号K表示。 对于一般的可逆反应：mA(g)+nB(g)==pC(g)+qD(g)，其中m、n、p、q分别表示化学方程式中个反应物和生成物的化学计量数。当在一定温度下达到化学平衡时，这个反应的平衡常数公式可以表示为： 例2：（08年山东高考题）高温下，某反应达到平衡，平衡常数K=c(CO)·c(H2O)/c(CO2)·c(H2)。恒容时，温度升高，H2浓度减小。下列说法正确的是（ A.该反应的焓变为正值 B.恒温恒容下，增大压强，H2浓度一定减小 C.升高温度，逆反应速率减小 D.该反应的化学方程式为CO2＋H2CO＋H2O(g) 解析：根据平衡常数的表达式可得出化学反应方程式CO2＋H2CO＋H2O(g)。升高温度，正、逆反应速率均增大，H2浓度减小，平衡向正反应方向移动，正反应是吸热反应，焓变为正值。在恒温恒容下，增大压强的方法有多种，H2浓度变化不确定。 使用平衡常数时，必须要注意以下问题： 1.代入化学平衡常数表达式的各物质的浓度为平衡浓度而不是初始浓度； 2．反应物或生成物中有固体或纯液体存在时，由于其浓度可看作“1”而不代入公式； 3.化学平衡常数是指某一具体反应的平衡常数。若反应方向改变，则平衡常数改变。若方程式中各物质的系数等倍扩大或缩小，尽管是同一反应，平衡常数也会改变。 4.K值越大，说明平衡体系中生成物所占的比例越大，它的正反应进行的程度越大，即反应进行得越完全，反应物转化率越大；反之，就越不完全，转化率越小。