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基于核心素养的小学低年级数学教学探究 随着社会的发展，核心素养已经成为了现代教育的重要组成部分。核心素养是指在一定的认知结构内，具备解决问题需要的基本认知能力、心理素质和基本知识体系。在小学低年级的数学教学中，我们也需要借助核心素养来促进学生的综合素质的培养。 1.情感素养：情感素养在小学低年级数学教学中主要体现在激发学生学习兴趣、培养自信心、营造积极的学习氛围等方面。我们可以通过多样化的教学方法来激发学生学习数学的兴趣，例如让学生通过游戏等形式来学习数学知识，同时要让学生在学习数学的过程中感受到成功的喜悦，不断培养他们的自信心。 2.思维素养：思维素养在小学低年级数学教学中主要体现在培养学生的逻辑思维、创造思维等方面。我们可以通过适当增加难度、引导学生自主思考等方式来培养他们的逻辑思维能力，同时还可以在教学中注重启发性教学，激发学生的创造思维能力。 3.学习能力：学习能力是指学生掌握知识的能力和方法。在小学低年级数学教学中，学习能力的培养包括了学生的记忆力、理解力、分析力等等。我们可以通过小组竞赛、个人答题等方式来激发学生学习数学的主动性，同时在教学中要注重培养学生的自学能力，鼓励他们主动思考问题，自己动手解决问题。 4.沟通能力：沟通能力是指学生与他人之间的交流能力。在小学低年级数学教学中，教师应该采用启发式教学法，引导学生自主探究，同时鼓励学生之间互相学习、交流，从而培养学生的沟通能力和合作精神。 1.以生动形象的实例来讲解数学知识，激发学生学习兴趣。 2.注重启发式教学，引导学生自主思考，培养学生的创造思维能力。 3.采用多样化的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。 4.注重教学效果的反馈，及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点。 5.通过小组竞赛、个人答题等方式激发学生学习数学的主动性。 三、结语 小学低年级数学教学是基础性、启蒙性很强的学科，应该通过培养学生核心素养的方法来促进学生的综合素质的培养，激发学生对数学学科的兴趣和热情。教师应该以培养学生的核心素养为目标，不断探索创新教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中得到有效的学习。