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农村中学英语写作教学的现状及对学生写作兴趣的培养 随着社会的快速发展和高考改革的开展，农村中学英语写作教学面临着新的机遇和挑战。英语写作是培养学生英语交际能力、促进其英语语言学习的关键环节。但是，在农村中学教学中，英语写作教学还存在很多问题和不足，主要表现在以下四个方面： 一、学生英语写作能力不足 大多数农村中学英语教师发现，学生写作能力普遍不如城市学生对英语写作的重视程度不够，英语写作技能没有得到充分发展。这主要因为缺乏英语写作的机会和技巧培训，缺少英语写作的认识和意识，以及存在一定的口语优先倾向。 二、教师教学水平不高 农村中学英语教师数量不足，教学资源相对匮乏，导致了英语写作教学中学生与老师之间交流互动不足的现象，老师仅仅是向学生讲解一些写作规范和技巧，而没有提供丰富的文本和案例，以及丰富的教学互动方式。 三、教材滞后 目前，农村中学使用的英语教材多为传统的机械模仿模式，教材容易单一化和机械化。英语写作要求学生有足够的想象力和表达能力，但往往采用的教材内容较为单一，给学生开阔眼界、提升写作思考难度的习题很少，对学生英语写作能力的培养存在不利影响。 四、学生学习动力欠缺 农村学生生活环境单一，文化氛围不浓厚，学习习惯较差，学习动力和学习兴趣往往缺乏。不少学生一直以来都认为英语语言和文化与自身无关，不重视学习。这种情况异常严重，需要教师们用各种方法来激发学生的学习兴趣和动力。 如何提升学生英语写作兴趣？ 1.以生活为题材，有趣味性 在英语写作中，很多学生只停留在句型和单词层面，没有意识到好的文章永远是联系生活的。因此，英语老师可以让学生从生活中获取写作素材，比如先注重学生的生活体验，开展小调查、写日记等活动，帮助学生从自身发掘素材，用生活语言来表达，增加学生英语写作的兴趣和激情。 2.开展团队作品 在英语写作中，很多学生很容易陷入孤立思考之中，无法完成英文作文。因此，开展英语小组活动和团队作品，可以显著提高学生写作能力、思维能力和语言表达能力，也可以增加学生的写作兴趣和竞争激情。 3.鼓励学生多读英文小说 英文小说是英语语言学习的重要组成部分，也是英语写作的大量素材来源。英语老师可以鼓励学生多读英文小说，锻炼学生英语语言理解和表达能力，同时也可以启发学生的写作灵感，提高学生的英语写作水平。 4.多开展英语写作比赛 在农村学校中，开展英语写作比赛具有良好的意义。比赛本身就是一种竞争和激励，可以提高学生对英语写作的重视，引导学生勇于展现自己的文学才华，也可以通过上台表演和学习和别人的交流互动，增强学生的英语实践交际能力。除此之外，大量的英文文章、资料和经验材料也可以激发学生学习英语知识和写作技巧的兴趣。